高中英语教学中现代信息技术运用的思考

朱瑞瑞

[摘要]为了顺应信息时代需求，很多国家采取了相应的办法来增进教育教学改革，大多都把信息技术与信息资源作为教学工具。从整体来看，教学中的信息化成分和信息化应用于教学的比例有所增加，但绝大部分都还停留在浅层的技术展现，对讲授增进效果不明显。我国信息技术形势下的高中教学研究也是一个逐步成长的进程。

[关键词]信息技术 课堂教学

现代社会是一个科技迅猛发展的时代，这已渗透于教育教学领域，并带来了教学的全新局面。高中英语教学也必须要与时俱进，不能只是机械地照本宣科，采用单纯的语言教学模式，而是要充分运用现代信息技术的优势为学生构建富有活力而开放的英语教学，激发高中生学习英语的激情，让学生在特定的交际情境中展开主动交流，进而促进学生英语水平的整体提高。现代信息技术下的高中英语教学更具趣味性、交际性与互动性，正是推动英语教学改革，实现英语有效教学的重要手段。

一、运用现代信息技术实现英语教学情景化

英语是一门语言学科，要想学好语言，就不能只是单纯而机械的背诵词汇、语法与句子，而是需要在真实的情境之中将英语作为一种交际工具来展开积极的交流与交际。但在传统教学中尽管教师也充分认识到了这一点，并积极运用实物、道具等，但限于时间与空间的限制，并不能为学生提供自然而真实的语言交际情景。对于基本的语法规则、语言规则学生只是机械记忆，学用脱节，这是学生语言运用水平低下的主要原因。可见为学生创设真实的语言环境在语言学习中的重要性。采用现代信息技术可以突破传统教学难以突破的时间与空间上的限制，为学生提供真实而自然的交际情景，将学生带入特定的情景之中，从而引导学生展开真实的交际活动。这样既可以加深学生对词汇、语法与语言规则的掌握，同时也可以提高学生的口语交际能力，提高学生语言运用水平。为此，在教学中教师要充分利用信息技术的虚拟功能，围绕具体的教学内容来从互联网上收集与选取相关的图片、音频与视频片断等，通过教师的精心设计来为学生创设真实的情景，将学生带入虚拟的语言环境之中，展开视听说全方位的训练，激发学生的表达欲望，让学生开口说英语、用英语，从而让学生在真实的语言情景中提高对词汇、语法、句子的掌握能力，让学生学会根据不同的交际情景来运用不同的语言交流，这样更加利于学生语言实际运用水平的提高。

二、运用现代信息技术实现师生角色的转变

在传统的英语教学中，教师扮演着十分重要的角色，传道、授业、解惑，整个教学活动是教师一个人自编自演的独角戏，将学生排除在教学之外。而在现代信息技术下的英语教学必须要改变传统对立的师生关系，转变师生角色，让学生与教师一起参与到教学中来，实现知识的互动，使课堂教学处于不断动态生成中。教师的功能应集中体现在如何将信息转化为知識，将智能转化为智慧。教师不再是信息的单向传递者，严格地控制教学，而是要从一个新的角度与高度来对教学进行调控，以学定教，教要让步于学。当然，这并不是要削弱教师的教学地位，而是要让师生成为共同的学习体，发挥学生的主体性与教师的主导性，以现代信息技术为平台，在师生之间展开积极的互动，教师的直接灌输减少，代之以在教师的组织与指导下师生借助于网络与计算机平台所展开的积极的互动，这样的教学更能实现师生之间的教学相长，共同进步。

三、运用信息技术积累写作素材

利用丰富的信息技术提供学生更多的资源，让学生能针对现实生活中的各种场景各种行业的文章进行尝试性的学习和写作，激发学生的能动性和创造性。传统的英语写作教学方法大量地表现为单一模式的交流：一方面学生单独地完成写作，另一方面教师单独地完成评阅。这使得教师往往把重点放在习作的评价和语法错误的改正上，学生每次写作也就是应付，不能高效地从教师的评改中获取有益的启示。

四、运用现代信息技术实现师生互动教学

传统的英语教学中以教师为中心，教学是教师单方的行为，是知识的单向传递，现代教学倡导互动教学，提出要引导教师与学生一起参与到教学中来，在师生互动、生生互动中来展开主动学习与探究，实现教与学的统一。现代信息技术的运用可以为师生的共同参与提供一个全新的学习平台，既可以提供丰富的语言材料，同时还可以赋予学和辅助力，让学生使用、了解与学习语言，实现以学生为中心的互动教学。为此教师要实现自身角色的成功转换，要具备较高的教学水平与驾驭能力，在现代信息技术这种新的教学模式下实现以学生为中心的教学。

五、运用信息技术优化英语阅读教学方式，培养学生的阅读技能

运用信息技术强化高中英语阅读教学，有利于学生通过自主、合作、探究的学习活动去获取阅读信息，解决问题，完成对知识的建构。高中英语阅读课的教学方法要根据阅读材料、教学目标而定，如果把一种教法完全固定下来，成为一个单一的教学模式，就会导致培养言语技能和学习技能的单一化，使学生丧失学习兴趣。具有强大交互性的信息技术有利于实现各种阅读教学模式的灵活运用，有利于培养学生的各种阅读技能。

高中英语教学是培养高中学生综合语言能力的重要教学活动。将现代信息技术引入到高中英语教学中，是促进高中英语教学质量提高的方法之一。听说读写是高中英语教学的主体内容，让每一个教学模块都得到现代信息技术的支持，会促进高中英语教学效率的整体提高，服务于学生的全面发展。