活动教学法在高中英语教学中的应用

李燕

[摘要]“活动教学法”是一种寓教学与活动于一体的教学方式，教师把学生的学习情况与教学进度两者结合，在实际课堂上创设相应的情境、有趣的活动或游戏，让学生在参与活动的过程中能轻松掌握学习知识与技能，大大提高其学习的效率及教师本身授课的质量。现如今，活动教学法被广泛用于多个学科的教学中，且取得良好的效果。传统的高中英语教学过于注重应试升学，多把教学重点放在语法教学上，而不注重培养学生对英语的兴趣，导致上课效率与质量不高。因而，为了改变这一现状，活动教学法也逐渐被用于高中英语教学。本文主要探讨如何在高中英语教学中运用活动教学法，调动学生对英语的学习兴趣，提高其英语实际运用的能力，从而有效提升教师教学质量与效率。

[关键词]活动教学法 高中英语教学 应用

前言

随着社会发展的飞速加快，中国与西方国家的贸易往来不断增多，高水平的英语人才也越来越受青睐。传统的高中英语教学中，教师由于课时安排及内容的限制，常常出现赶课的现象，而且多把教学重点放在应试技巧的教导上，这样就不利于学生实际英语运用能力的培养。而活動教学法的出现正好给英语教学注入新的血液，该教学法可以把教学与活动（情境演示、游戏或比赛等）有效结合，激发学生对英语学习的激情与兴趣，提高其对英语实际运用的能力，进而提升教师教学的质量与效率。本文中主要通过开展角色扮演活动、组织小组合作活动及巧用课堂自由辩论三个方面把活动教学法运用于高中英语教学，发现其效果较好，可有助于学生对英语知识与技能的掌握，提高其英语实际运用的能力，提升教师授课质量。

1.开展角色扮演活动，促学以致用

传统英语教学中，学生缺少英语实际运用的训练，往往出现“哑巴英语”的现象。角色扮演是活动教学法的一个重要环节，该环节要求教师根据教学内容设定鲜活、有趣的情境，在实际课堂上让学生参与特定的角色开始英语演示，从而促进学生在活动中体会实际英语交谈的语境、学习并掌握知识。这种自我体验的活动让英语学习更加情境化，学生在实际情景对话中可感受英语运用的魅力，从而锻炼其英语实际运用的能力，达到“学以致用”的效果。

比如在The Olympic Games一课中，教师可根据课文内容创设一个有关采访的情境，设计采访者与受访者两个身份，然后让以上两个人把所学关于奥运会的相关知识用于对话中。采访者可以就“What ale the differences between the Ancient and the Modern Olympic Games？”等问题进行采访，受访者就可以将课文所学知识通过英语口语表达出来。这种角色演示可促进学生英语口语的锻炼，同时可有助于在具体情境中让学生对本文知识进行一个回顾，达到学以致用的作用。

2.组织小组合作活动，助交流学习

高中英语课堂必不可少的另一个环节就是小组活动。教师根据学生学习能力将其分到不同的学习小组中去，平时的英语课堂活动的开展就以小组为单位，让学生通过相互讨论实现优势互补、共同进步。小组活动探究让每个小组成员都可以积极发表自己的意见或看法，不断培养其独立思考、自主创新的能力，最大化地把每个学生都带入到整个课堂中，进而提升整个课堂授课的效率。

比如在Life in the Future一文中，教师以“Suppose you happen to meet a senior hi殳h school tYom 2020，what will you do？”为题让学生以小组为单位展开讨论。小组间自由、轻松的交流课让学生可以自主提出想法，然后对他人提出的想法进行思考。这样不仅可以调动课堂气氛，让学生在轻松的课堂中学习，还可加强学生间的交流与合作。

3.巧用课堂自由辩论，以培养思维

自由辩论则是另一个有效调动学生积极参与课堂活动的方法，即教师根据教学要求在实际课堂上设计一个思辨性较强的话题，让学生围绕这个话题开展思考并用英语组织自己的语言表达，并对他人的看法进行评价，以相互交流的方法让学生对话题有更为全面、深入的了解与认识。辩论前准备材料、辩论中应对对手的观点及最后总结自我观点的一系列过程，可有效培养学生的英语思辨能力及表达能力。

拿Advertising一课作例子，教师可以提出“How do you like about advertising，useful or harmful？”等类似问题，让学生课后去收集并整理好资料，然后在课堂上开展自由辩论活动，让学生在充分表达自己观点的同时，能够锻炼其应对不同观点时进行自我思辨的能力，从而达到培养其思维能力的目标。

4.结语

“活动教学法”是一个高效的教学方式，该方式突破了传统教学模式对学生的束缚，通过开展角色扮演、小组合作及课堂自由辩论充分调动学生英语学习的兴趣，从而提高学生英语实际运用的能力及教师授课的质量与效率。因而，随着新课程改革及社会的不断发展，高中英语教师应与时俱进，根据学生的具体情况设计多样化的课堂活动，把活动教学法巧妙运用于高中英语教学课堂，从而活跃课堂氛围，提升教学质量与效率。