深化教学管理，渗透德育教育

周南竹

摘 要：英语作为一门基础性学科，在要求将德育教育渗透到课堂教学过程中的今天，教师在英语课堂教学的过程中也应该改对德育教育引起重视。教师在英语课堂教学过程中通过深化教学管理，是对学生进行德育教育的一个重要途径。

关键词：高中英语；教学管理；德育教育

虽然不同的学科之间存在较大的差异性，然而很多教学思想却是想同的，因此教师在进行英语这门外来语言教学的过程中，应该在对学生进行知识点传授的同时，也要有效促进学生的全面发展。英语作为一门基础性学科，在要求将德育教育渗透到课堂教学过程中的今天，教师在英语课堂教学的过程中也应该改对德育教育引起重视。教师在英语课堂教学过程中通过深化教学管理，是对学生进行德育教育的一个重要途径。

一、通过对课堂教学时间的管理，培养学生良好的时间观念

英语作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，教师应该具有较强的责任感，在进行英语教学的过程中教师不仅要能够通过有效途径使学生的知识水平得到有效提升，还要能够把握好对学生进行德育的每个细节，积极渗透德育教育。

随着现代人生活节奏的不断加快，如何有效利用时间，形成正确的时间观念显得十分重要，教师在英语课堂教学的过程中对课堂教学时间进行科学合理的安排，对培养学生的時间意识及提升学生有效利用时间的能力都有很大的帮助。教师在高中英语课堂教学的过程中，不能一味的对学生进行知识点的讲解，要将课堂教学时间进行有效分解，留出教师对学生进行知识点讲解的时间、学生独立思考的时间、学生进行口语练习的时间、学生放松的时间等。使学生感受到课堂教学节奏很快，但是学生又不会疲惫，在整个课堂教学中学生都能够以较高的效率投入到学习中去，从而收到良好的教学效果。在这种的课堂教学时间的安排下，学生也会认识到科学有效利用时间的重要性，进而提升学生的时间意识与有效应用时间的能力，使学生的生活、学习更加健康，树立正确的时间理念，达到对学生进行时间教育的目的，提升学生的品质。

二、通过对课堂教学内容的管理，培养学生的责任心

较强的责任心是现代人才不可缺少的优良品质，然而通过英语课堂教学也能够达到培养高中学生的责任心的目的。本人在实际的教学中发现，高中阶段教师在教学的过程中是否有较强的责任心，能否对课堂教学内容进行有效管理，直接影响到学生责任心的形成。

有些教师在课堂教学的过程中凭借教学经验，在课堂上对学生进行英语知识点讲解的过程中显得较为随意。教师的教学态度如何，如对学生进行知识点的讲解，不仅影响到学生的学习，而且还会影响到学生的学习态度。反之，教师在教学的过程中如果能够对课堂教学的内容进行有效管理，那么，将会对学生产生不一样的影响。教师不仅能够认真的对学生进行知识点的讲解，还能够详略得当的对知识点进行合理安排，将一些有助于学生理解知识点的例子与知识点的讲解结合起来，这些不仅会影响到学生对知识点的获取，而且会影响到学生的责任意识的形成，在教师的引导下学生的责任意识也能够得到有效提升，进而达到通过高中英语课堂教学对学生进行德育教育的目的。

三、通过对学生学习中遇到困难的管理，培养学生坚强的意志

对于高中学生而言，在英语学习的过程中遇到困难是一种十分正常的现象，而学生在遇到困难的时候采取何种应对态度，需要教师对学生进行有效引导。如果教师在教学的过程中善于对学生在英语学习中遇到的困难进行管理，那么，学生面对困难就能够迎难而上，反之，学生可能会退缩。教师能否对学生在英语学习过程中遇到的困难进行有效管理，也是一种课堂教学管理能力的体现，那么教师该如何对学生在英语学习中遇到的困难进行管理，使学生具备较强的克服困难的精神意志呢？

（一）从整体上对学生在英语学习中遇到的困难进行管理

在学习一些英语知识点的过程中，由于知识点本身的难度较大，可能很多学生在学习的过程中都会遇到困难，这就要求教师能够从整体上对学生遇到的困难进行管理。教师应该从整体上对学生进行引导，使整个班级学生都树立克服困难的信心，进而达到提升学生克服困难的坚强意志的目的。

（二）对个别学生进行单独指导

受多种因素的影响，有些学生在英语学习的过程中可能会遇到更多的困难，即使是较为简单的知识点，在学习的过程中也会遇到困难，针对这种现象，就需要教师在教学的过程中对学生进行单独指导，一方面帮助学生更好地获取知识点，另一方面帮助学生树立解决困难的信心。教师通过对学生在英语学习过程中遇到的困难的管理，培养学生坚强的意志力，既是帮助学生更好地获取知识的体现，同时也是对学生进行德育教育的一个重要途径，因此，在新时期的教学中教师一定要引起高度重视。

四、教师要注意言行举止的示范作用

高中学生有很强的可塑性，正处于三观形成的关键时期，学生很长的时间是在学校度过的，因此教师的言行举止自然对学生产生了较大影响。教师得体的言行举止能够对学生产生示范作用，使学生的言行举止也更加得体，达到对学生进行德育教育的目的；反之，教师在教学的过程中，言行举止不得体会对学生产生负面影响。作为一名高中英语教师要善于对自己的言行举止进行管理，当然，教师在提升自身言行举止合适度的同时，也是自我修养的提升过程，需要学生进行一系列的学习。教师得体的言行举止无疑会对学生产生耳濡目染的影响，达到对学生进行德育渗透的目的。

五、对课堂教学环境管理，培养学生高尚的情操

一个人处于什么样的环境之中，对人的品质产生直接影响。高中学生正处于身心成长的关键时期，因此，教师在教学的过程中应该有效对课堂教学环境进行管理，为学生营造一个良好的物理环境与心理环境。在实际的教学中，营造良好的物理教学环境相对容易，而在营造良好的心理环境的过程中却相对比较困难，因此，教师在教学的过程中要多下工夫，例如：教师要采取有效措施提升班级向心力等，对营造良好的心理环境有很大的帮助。教师在营造课堂教学良好的心理环境的过程中，实际上就是对学生进行德育教育的过程。

总之，英语作为一门重要的学科，高中阶段的英语教学十分关键，教师不仅要注重对学生进行英语知识点的讲解，还要通过对课堂教学进行有效管理，达到对学生进行德育渗透的目的。只有具有较高知识水平与较高道德水平的学生，才能成为社会真正需要的人才。