试析微课在高中信息技术教学中的应用

邓世正

摘 要：微课是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩的教与学活动的全过程。利用微课教学有以下几个特点：教学时间短，教学视频一般为5～8分钟左右；教学内容相对较少，突出教学中的重难点进行教学；资源容量小，方便师生观看；主题突出，内容具体，基本上一个课程就是一个主题；成果简化，传播方式多样；反馈及时，针对性强，方便师生之间及时交流。其从小处着手，以小见大，用微课堂带动学生学习的积极性，并适当地让学生动手操作，在如今这个信息快速更新发展的时代，微课教学的教学模式将会越来越普及。

关键词：微课；信息技术；课堂教学

在当代的教学模式下，高中信息教学应当要分模块进行，注重领域的作用，以能够提升学生信息技术技能为主要目标。教学模式的改变同时也随之而产生多种新的适应性更强的教学模式。微课就是在最近几年诞生出来的一种新型教学模式，因其具有针对性强、可反复观看等特点，所以很快便在高中课堂教学中得到普及并取得良好效果。微课的应用在提升课堂教学感染力的同时还大大提高了课堂教学效率。

一、微课的制作方式

通常来说要制作出优秀的信息技术微课，应当保证课题的鲜明易懂，画质和声音的良好清晰以及PPT和动画的精美，最后还需要有针对性较强的教学内容和高度概括的片尾等。因此，在制作微课的过程中，可以根据不同的教学条件选择制作不同的微课类型。

1.摄像机录制

教师通过摄像机录制的方式来制作微课，能够保证其画面和声音的高度清晰和质量。但是采用这种方式制作时的程序比较复杂，需要有一定的设备条件才能使用。在制作的前期时，可以使用多机位进行多景别的录制，然后再经过后期的剪辑形成微课，提高教学的质量和有效性。

2.数码相机或手机录制

在制作微课时，教师还可以通过数码相机或者是手机来进行资源录制，这种方式有着简便快捷的优点。但是使用数码相机或者手机录制方式来制作微课，得到的图像和音频质量不会像摄像机录制的那样清晰。尽管如此随着数码相机和手机的普及，再加上科学技术的发展使得它们的分辨率也越来越高，因此录制出来的视频质量也能够符合使用的标准，最关键的是相较于摄像机，手机和数码相机的操作更加简单，更能适合大部分缺乏制作经验的教师。

3.动画制作

动画制作是微课中技术含量较高的一种方式，能够更加形象和直观的展示教学内容，但是不足之处就是费时费力，而且对教师的制作能力要求很高。在微课中使用动画制作的方式，采用二维动画制作软件比如Flash或者三维动画软件Max和3D等来进行制作，需要拥有一定动画制作经验的教师来完成制作，因此在微课的使用中存在一定的局限性。需要特别注意的是，无论是使用哪种方式来进行视频录制和制作，必须要注意以下几方面。

首先是要保证录制环境的安静，因为微课是要在信息技术课堂上使用的，要保证学生在接触微课时的直观和清晰，就需要提高录制过程的分辨率，要确保录制环境的绝对安静，避免在使用微课时出现混音等现象影响教学质量。其次是要重视微课的字幕制作，既要突出重点又要引人注意，要让学生能够快速准确的获取知识的关键点，此外还要保证字幕标注的连续性，为学生更好的理解微课的内容奠定基础，才能更好地发挥出微课的使用效果。除此之外，还需要加强对信息技术微课教学的评价和反思。教师可以通过对教学活动的反思来及时改进微课的内容和方式，实现对教学计划的不断修正，促进教学有效性的提高，保证教学活动的正确快速发展，推动高中信息技术微课教学实践的完善。学生也可以通过及时的自我评价和反思，调节自身学习的速度和方式，增强自主学习的能力，实现对自身综合能力的不断强化。

二、高中信息技术教学中应用微课应注意的事项

1.微课制微课制作需要注意的事项

微课是以视频的模式进行操作，而高中信息技术教学要依赖于计算机，所以，微课制作时首先要保证环境安静，使录制的声音清晰准确；同时，微课在录制过程中要注意教学内容主次分明，提前做好錄制流程演练；此外，由于信息技术一般涉及到表格或者图表，所以，在制作过程中还要保证录制的分辨率要高，以便于学生清晰地观看，保证微课的教学效果；最后，微课由于时间比较短，教师录制过程中，语速要保持正常，不可过快也不可过慢，教学操作要准确而平稳，对于细节操作要放慢动作，确保学生观看时可以清晰直观地了解信息技术知识的具体操作方法。

2.微课中字幕应注意的事项

微课中字幕应注意的事项微课中针对教师的具体操作要配备相关的字幕，便于学生更加清晰地注意到操作关键点，而这些文字说明也要有针对性，不能断断续续，时有时无，以保证字幕的连贯性，有助于学生更好地理解知识内容，掌握核心操作要点。

3.微课内容与时间需要注意的事项

微课内容与时间需要注意的事项微课一般在5分钟左右，尤其课堂中的微课更不宜占用较长的时间，所以，对于微课时间的控制要精确，在有限的时间内，充分地将知识点进行融会贯通，深入讲解，保证学生所获得的知识内容言简意赅，精炼而精辟，有利于学生的学习效率提升。而对于微课中的教学内容选择也要有针对性和目的性，一般都选取重点和难点的知识制作成微课，配以相关的图文说明，使得微课的内容丰富而具体，学生观看时对微课中的主旨可以很好地掌握和认知，进而让微课带动学生的学习积极性，提高学生的知识水平。

随着信息与通信技术的快速发展，微课作为一种教育资源，具有十分广阔的教育应用前景。微课不仅具有很强的针对性，而且对于单个知识点的讲解更加透彻，利于阅读理解。而高中信息技术课作为一门会考科目，存在学生知识结构差异大、教师重视不够等方面的问题。微课的运用可以有效地提高教师教学与学生学习的效率与效果，值得广泛运用。最后，希望论文的研究为相关的工作者及研究人员提供一定的借鉴与参考价值。

参考文献：

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