浅谈新课改下的高中物理教学工作

陆增武

【摘 要】随着新课改的实施，课堂教学面临着新的变革。在新课改下进行物理教学，教师要走出传统课堂教学的误区。作为一名高中物理教师，在新课改实施之后，一定要找到当前教学中存在的问题并找到适合的教学方法。

【关键词】高中物理 现状分析 问题 对策

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0058-01

随着时代的发展和进步，课堂教学也在逐渐发生着变化。由于教师们的努力和尝试，当前的课堂教学取得了不小的成就。但是，从总体上来看，当今的教学中，仍然有一大部分教师采取填鸭式、灌输式的教学方法。在高考的压力之下，讲授法仍然是课堂教学的主要方法。但是，这种单一的教学方法是不够的，不能切实推动新课改的进程，不利于新课标的实现。

自从新课改实施之后，新课标就对课堂教学提出了新的要求，对传统课堂教学带来了挑战。在新课改下进行课堂教学，教师必须把基本的知识和技能传授给学生，让学生掌握扎实、有效的知识；同时，教师还要让学生参与到课堂教学过程中，通过自主参与以掌握基本的技能，提高自己的能力。为了落实新课标，教师就必须转变传统教学理念，运用新的教学方法。

物理是高中阶段的一门基础性学科，由于高中物理知识的抽象性较强，学生们在物理学习上感到难度较大，很多学生在物理学习上受阻，甚至对物理学习失去了兴趣。这种情况之下，学生根本不能掌握住物理基本知识，更不要说在物理课堂上提高素质。面对这种现状，每一名高中物理教师都应该深思和探索，找到新时期应对物理教学的方法，做到物理课堂教学中，知识传授和能力培养的并重。

笔者在高中从事物理教学工作多年，在多年的物理教学中，尤其是新课改实施之后，笔者进行了不断的创新和实践，有效的激发了学生物理学习的兴趣，使物理课堂的教学效率稳步提升。下面，笔者结合多年的高中物理教学实践，谈谈在新课改下应该如何做好物理教学工作。

一、当前高中物理教学的现状分析

在新课改实施之后，物理课堂教学自然也发生着变化。在教学中，无论是教师还是学生都受到了影响。但是，传统教学模式根深蒂固，很多教师已经习惯了使用原有的模式授课，很难适应新时期的课堂教学工作。在传统课堂教学中，为了应对高考，教师把教学内容细化，希望把自己所掌握的全部知识传授给学生，以让学生在高中中自如应對。但是，这种教学方式比较呆板，这样的课堂也比较沉闷。随着新课改的实施，新课标要求教师授课时不要过于微观化，要从宏观上组织课堂教学。新时期，教师要结合教学内容和需求，对教学进行合理安排。相对自由的教学，让部分教师一时无法适应，他们不能把握教学内容，不能对教学内容和课时进行合理的搭配，教师的不适应使教学效果打了折扣。

同时，学生们对这种新时期的课堂教学也无法适应，大部分的学生都已经适应了教师传授知识、学生被动接受的状态，他们喜欢对所学知识进行机械记忆，而不愿意动脑思考和实践。但是，新课堂要求提高学生的知识运用能力，对于物理学习来说，物理实验变得更重要。学生的不适应，也影响了当前物理教学的现状。

二、新时期高中物理教学面临的问题

随着新课改的不断深入，阻碍新课改进程的因素也日益凸显。在当前的高中物理教学中，我们可以发现，部分高中物理教师自身的能力有限，不能把在新时期先进知识传授给学生，不管是自身能力的限制，还是专业知识的限制都影响了课堂教学的水平。

在当今飞速发展的社会中，先进的技术也被运用于课堂教学中。但是，很多教师墨守成规，不敢创新，仍然采取传统的方式授课，不能把先进的技术运用于课堂教学中，陈旧的教学手段不能激发学生学习的兴趣，从而影响了课堂教学的效果。

此外，长期以来学生处于被动的学习状态之下，在新课改中，虽然呼吁让学生参与课堂教学，发挥学生的主体作用，但是，在现实中却很难做到。大部分学生都不能自主参与课堂教学活动，影响了新课改的进程。

三、新课改下做好高中物理教学工作的对策

1、教师不断学习以提高自身的素质

物理是一门重要课程，对我们生活质量的提高和生产的发展都具有重要的作用。在物理课堂上，教师一定要把物理知识全面的传授给学生，让学生获得最为丰富的知识。随着社会的进步和发展，物理知识也在不断更新，为了做好物理教学工作，教师就必须从自身的改善入手，以更好地做好教学工作。

在平时，教师要不断学习物理专业知识，以更新自己的专业知识，始终能够跟随时代发展的步伐，走在时代的前沿。只有教师自己掌握了丰富的知识才能够让学生学好物理。此外，教师还要不断学习教育教学知识和技能。如果教师只是具有丰富的专业知识，而不知如何把自己所掌握的知识传授给学生，又怎能做好课堂教学工作呢？通过学习新的教学理念和教学方法，运用新的形式组织课堂教学，一定能够使教学效率不断提高。

2、运用现代教学技术做好物理教学工作

物理是一门比较抽象的知识，由于学生的思维能力有限，在物理学习中，学生对抽象的物理概念、定律等很难做出正确、全面的理解。高中生仍然对形象、直观的事物感兴趣，对具体的事物更容易接受。因此，在物理教学中，教师要善于把教学内容以直观的形式呈现给学生。

现代化的教学技术是辅助课堂教学的有效手段。自从多媒体技术出现之后，其在课堂教学中的优越性日益凸显。在运用多媒体技术进行物理教学时，教师能够把抽象的物理知识以更加直观的手段进行呈现，学生们在多媒体教学中所获得的知识多为感性的认识，便于自己的理解和接受，感觉物理学习变得更为容易。

3、结合实际生活，做好物理教学工作

物理是一门和生活联系密切的课程，很多物理知识都是生活经验的总结。在物理课堂上，如果教师能够把物理教学内容和学生的生活实际相结合，比较能够使物理学习变得容易，而且能够让学生认识到物理学习的现实意义，从而坚定他们物理学习的信念。

例如，在学习《光的折射》这一部分的教学内容时，教师就可以结合生活中常见的现象导入教学：在我们的生活中，我们经常会看到把筷子放入盛有水的杯子中，筷子会变弯曲。在教学时，教师以此现象引入教学，让学生思考和探讨，学生们的积极性会更高。

随着时代的发展和进步，课堂教学面临着改革。在新课改下，教师一定要不断学习，提高自己的各方面能力，认真组织课堂教学，激发学生物理学习的兴趣，调动学生物理学习的主动性，从而丰富学生的物理知识，提高学生的综合能力，把素质教育落实到教学过程之中。

参考文献：

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