高职院校武术教育的困境与对策研究

李小龙

【摘要】通过分析整理有关高职院校武术教育的调研数据和研究资料，本文作成期间也对部分高职院校的武术教育教学活动做了调研，综合得出了在高职院校武术教育教学活动中，普遍存在着师生主观上对武术课程的教学未足够重视的结论；客观上，武术教育与体育课程的本质冲突，武术教育教学风险与教学设施不俱全也是主要的困境之一。

【关键词】高职院校 武术教育 困境 对策

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0209-01

一、高职院校武术教育的客观困境

1.武术教育与体育教学的本质冲突

武术文化属于我国古代文化的重要组成部分，武术的来源和发展，从最原始的狩猎开始，到最后的战争，其本质也从“技击”到“武艺”，逐渐上升到“攻防格斗”。而现代教育中，体育教学的教学目标，更多的是促进学生健康快乐的成长与成熟。传统的武术中，格斗双方都要从对方的发力和武术动作分析预判出后面的动作，寻找漏洞和相对薄弱的环节进行还击，从而达到致胜的效果，这与现代体育课程设置的教学目标与本质发生严重冲突。

2.武术教育的安全风险因素

正如前文所言，武术虽然也是我国传统文化中的重要组成部分，但具体到现代武术教学活动中，研究武术的文化内涵就少之甚少，学生对武术的理解也就直接成为格斗中的攻防策略。既然，攻防格斗总要寻找对方的漏洞，对对方的薄弱环节发起格斗攻击，在这样的理念中，安全隐患就大大增高。为避免课堂教学活动中安全事故的发生，很多武术老师只教一些相对安全的太极拳，太极剑等套路动作。

3.武术教育教学设施不俱全

近年来，高职院校的建设和投入在不断加大，但因武术课程教学活动中的诸多困境，使相关领导不愿对武术教育教学设施进行投入。我国绝大多数高职院校所拥有的教学用武术器材设施非常缺乏，没有护具，手脚靶，甚至连沙袋都没有，固定防护垫就更不必说。像散打跟摔跤这种学生更希望学习的武术内容，根本没办法实施和展开。攻防格斗也只能是动动嘴，讲讲理论。现实中，武术课根本不会进到武术教室，而是在体育场或者篮球场，好一点的去校园的景观林区去上，专业的武术教学场馆很少。

4.教師教的内容和学生想学的内容冲突

因为有了武术教育与现代体育教学的本质冲突，部分校方领导干脆直接干涉武术课程教学，规定武术老师只可以教套路动作，对散打摔跤跆拳道等搏击术直接禁止教学，而这些内容又恰恰是学生最感兴趣和最想学的，他们讨厌套路，甚至在学生心中，领导和老师的那些安全方面的担心纯属多余。长此以往，学生失去了对武术的学习兴趣。另外，武术教学确实存在着教学风险和安全隐患，万一发生教学事故，对老师，对学生甚至对学校都是不可估量的损失，加之没有专业的武术教学环境与器材，武术教学的形式没办法多样化，综合各类原因，导致了部分院校武术老师直接放弃武术教学，用最常规的体育教学方式进行武术教学，甚至选择让同学自由活动。

二、高职院校武术教育的主观困境

众所周知，高职院校的学生整体知识能力结构与统招本科学生的整体水平还是存在一定差距的，选择高职院校，除了一小部分是因为某个专业，绝大部分还是因为成绩不是特别理想。在这样的背景下，高职院校整体的教学氛围就不是很浓，老师和学生在内心深处都会有一种不想教和不愿学的潜意识，从而导致对什么课程都是浅尝辄止，除非自己特别感兴趣或者是自己的专业课，才会稍稍用点心用点力。

第二，武术课程真的非常考验身体素质，无论是学生还是老师都是，真正的一节武术课下来，老师和学生的身体都会很疲惫，这也会在一定程度上降低和挫伤老师教和学生学的积极性。因前文所述各类客观原因，高职院校武术老师的专业素质和整体水平相对较低，也会从内心有所懈怠！

三、高职院校武术教育困境的对策分析

（1）相关高职院校领导层和武术教师需从思想上转变，观念上改进，现在讲与时俱进，在现代武术领域的与时俱进就是要不断吸取世界武术精华，学习和吸收跆拳道、空手道等武术派别的成功经验，这里特别提出，跆拳道和空手道在其服装、武学礼仪、武学道德等教育中具备严格的规范性，学生们在系统地学习了这些武术课程后大多会变得更懂礼貌、更守规矩，这也受到了学生家长的认可。（2）国家相关教育部门可考虑制订出统一的适用性和可操作性较强的武术课程教材。内容必须彰显武术的“攻防格斗与技击”本质，以学生更感兴趣为出发点，以弘扬我国传统武学文化为目标，以“以套路为基础，以攻防为核心”为原则重新搭建现代化武术课程教学教材体系。（3）在具体武术课程教学活动中，积极应用和推广无差错工作方法，主动培养同学们避险和救险思维和实践技能。最大限度的降低教学安全事故的发生率。（4）针对高职院校，可以考虑在武术课程教学过程中，尝试实施武术段位制，边考试边考段，相辅相成。加强院校各自的武术文化建设，倡导武术育人的功用与理念，使武术课程能成为弘扬我国传统文化的重要载体。（5）加强武术课程投入，武术行业相关器具公司不断探索研究并制作出更适合学生的技击保具、训练和比赛所用的各类器材，使其更非常有效保护学生身体中相对薄弱的环节和容易碰擦挂的关节部位，同时可以发出击打的撞击声，起到增加训练效果和比赛效果的作用。

四、结束语

本文从客观和主观两个方面，略谈了我国高职院校武术课程教育的困境，主观的困境，核心在人，思想观念的转变，才会真正引发改革方案的研究制定和落实。客观的困境只要按照一定的规则实施，问题自然会得到解决。关于这些困境的对策提出了一些意见，但毕竟导致困境的原因很多，真正解决这些问题，相关各方都是任重而道远。

参考文献：

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