浅谈儿童文学在小学语文教育中的重要作用

好奇、好问、好玩是儿童的天性，在儿童文学中就包含了这些童趣，很适合儿童的心里，而且儿童也很喜欢这一类文学作品，无数实践证明，儿童文学能启迪儿童的心智，对儿童的身心健康发展有着不可替代的作用。对儿童来说，儿童文学是非常重要的，因为它最符合孩子心里的品质，给孩子的阅读带来快乐和心灵的滋润。小学阶段是孩子语言发展和性格发展的重要阶段，儿童文学不但让小学生的语言得到了训练，也让小学生天真活泼的个性得到充分的展示。在儿童文学的熏陶下，能够慢慢培养孩子对文学的兴趣，增加孩子对文学的预读与理解。所以儿童文学在小學教育中起着重要的作用。

一、儿童文学是小学语文教材的重要资源

小学语文教材是为实现小学阶段语文教育的整体目标、按一定的结构系统把语文知识组织起来的科学体系。儿童文学本身就是根据儿童的年龄特点和教育儿童的需要创作的文学作品，它最适合儿童阅读，为儿童所喜爱。在我国，儿童文学作为小学语文教材有着悠久的历史。1920年，教育行政部门通令全国，将中小学的“国文”改为“国语”，选用白话文作为教材，并大多以儿童文学为内容。据著名教育家吴研因回忆：“正当国文改国语的年头，我给商务印书馆编辑的‘新学制小学国语教科书，就写入了一些童话、儿童诗歌……”翻开小学语文教材，一篇篇优秀的儿童文学作品就会映入我们的眼帘：儿歌《小小的船》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》、寓言《狼和小羊》、童话《皇帝的新装》、科学文艺《小蝌蚪找妈妈》……可以说，儿童文学作品中所有题材样式，在小学语文教材中都有体现出来。小学语文教材中所有的儿童文学作品合起来，占小学语文课文的百分之八十，可见儿童文学在小学语文中所占的比例有多大。

二、儿童文学是小学语文的有效课外延伸

除了课堂教学外，课外阅读是小学生课余生活的重要组成部分。大量阅读儿童文学作品，可以使儿童增长知识，开阔视野，有助于读写能力的提高。在当前信息化的社会里，网络文化、影视文化的发展，使青少年的读写能力呈降低趋势。孩子们的业余生活通常被视听文化所占据，经常性的被动接受，妨碍了孩子们积极思维的发展。为了避免信息化社会带来的这种副作用，家长、老师和学校就应该把孩子从沉迷于视听文化的歧途上引导到阅读儿童文学作品的道路上来，从小培养良好的阅读习惯，学会在阅读的思考中获得乐趣并在阅读与生活的积累中获得发现，从而帮助学生开阔视野，积累生活经验，形成良好的人生观和价值观。

三、儿童文学帮助学生认知世界

由于小学生缺乏一定的生活阅历和生活经验，所生活的环境也具有一定的局限性，因此对于世界的认知远远不够。而小学语文教学就是帮助小学生认知世界、培养交际能力、表达能力的有效途径，我们依赖于社会而生存，因此小学生通过阅读儿童文学逐步认识社会是十分必要的。儿童文学根据儿童的性格特点以及理解能力，简单地反映了当代社会的特点和趋势，具有一定的教育意义。儿童文学的阅读也能够为小学生积累一定的素材，为今后的学习和生活奠定了坚实的基础。儿童文学在小学语文教育中的初步作用，就是借用不同的艺术手段，帮助学生领略世界的奇妙与广阔。例如《日月潭》《珍珠鸟》《彩色的非洲》等文章，可以充分带领小学生领略大自然的美丽，激发学生对大自然的热爱与向往，带领他们去往未知的领域。

四、儿童文学帮助学生提高语言能力

语文作为交流的工具，可以帮助小学生提高口头表达能力以及写作能力，而儿童文学则是语言艺术的一种表达形式。一篇优秀的儿童文学作品必定包含简洁、明确的口头表达能力以及独树一帜的写作风格。而学生通过对儿童文学的阅读与学习，不仅可以丰富自己的词汇，还能够积累一些优秀的句子，学习一些全新的写作手法，再经过加工变为自己的工具，在充分掌握语言的规律之后，生动而准确地利用词语来表达情绪和思想。此外，由于儿童文学的题材丰富多样，包括小说、散文、儿歌、诗歌等，学生通过对诗歌、儿歌的朗诵可以增强语感，帮助学生提高语言能力。

五、儿童文学能为孩子带来娱乐作用

好的文学作品大多具有愉悦人心的作用。快乐，不仅能够振奋孩子的精神，还有利于他们的生长发育，对于他们的身心健康和自信心的增强，都有着不容忽视的作用。成人在有忧愁和烦恼的时候，需要发泄和排遣，孩子同样也会有很多不顺心的事。学习上的压力、老师的批评、同学的误解、家长与之存在的代沟、自身的逆反……都会造成孩子的苦恼和压抑和焦躁。如果这时不让孩子宣泄和释放，势必会使孩子形成心理问题。那么，有浓厚娱乐性的儿童文学作品，则为孩子提供了宣泄和转移的可能性，使他们的心理得到平衡与顺利发展。

儿童文学在小学语文教育中对儿童的成长和学习具有十分重要的意义，因此其占据的地位可见一斑。在小学语文教育过程中，教师应该充分重视并尊重儿童文学在帮助学生形成优良品质，树立正确的人生观和价值观方面的作用，让儿童文学作品充分发挥其教育的职能，丰富学生的课堂、课余生活，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李青石.浅谈儿童文学在小学语文中的地位[J].语文建设，2014（30）.

[2]赵彦华.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].课程教育研究，2015（11）.

[3]雷永梅.儿童文学在小学语文教育中的地位[J].现代阅读教育版，2013（03）.

[4]蒋风.中国儿童文学史[M].安徽教育出版社，1998.

作者简介：

赵秀丽（1964—），女，汉族，贵州安顺人，学历大专，职称小学高级，主要研究方向小学语文教育。