语文课程性质与教学方法论

黄良超

语文课程标准把语文学科的课程性质界定为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”本文就“工具性”与“人文性”这两个特点，结合自己的教学体会，略述一二。

一、语文是人文学科，教学生“做人”是应有之义

在课程标准里还有情感态度与价值观目标：

“情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。”

这个界定言简意赅、意义深远，紧密的扣住了语文作为人文学科的特点，相对于过去的课标表述是一个极大的进步。因此，我们一线教师就应该在教育教学中按课标的要求努力去践行。在课堂教学中紧紧抓住语文学科的人文性特点，利用语文的课文内容和文章思想，潜移默化的、不失时机的对学生进行情感、态度、价值观的教育。学习文化，先要学会做人，学习知识，先要培养良好品质。在学习文化知识的过程中，不知不觉的培养他们乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。教育学生懂得奉献，做到“大我”与“小我”的统一；不光追求科学实用，也要陶冶人文情怀，做到“科学”与“人文”的统一；不光改造世界，也要尊重自然，做到“人类”和“自然”的统一。

二、正确理解和运用祖国的语言文字是工具性特点的基本要求

从1956年开始首次出现在《小学语文教学大纲（草案）》里，后来历次的大纲中多有“正确理解和运用祖国的语言文字”这一表述。现在对于语文学科的内容，大家基本上能够认定包括“语言和文学”两部分。于是把文学看作是人文性的主要体现，把语言看作是工具性的主要体现。其实，文学也可以是工具：熏陶人、培养人的工具；语言也可以是“人文”：成就人、实现人的人文。我们姑且把“正确理解和运用祖国的语言文字”作为语文学科工具性的特点。那么能够做到“正确理解和运用祖国的语言文字”，就成为每一个中小学生，甚至大学生、研究生的基本要求。

具体到最能体现“正确理解和运用祖国的语言文字”的作文一项来说，作文在高考中占据着举足轻重的作用，现在仅此一项就占了语文总分值的三分之一，根据政策动态，还有加大比例的可能。初中生的作文要求三、五百字，能正确的运用一般语言文字表达思想观点即可，高中生要求六、七百字，高考要求不少于800字，能熟练且富有文采的表达思想看法，要有自己的独立思考，新颖的观点视角等等。我曾经数次参加中考改卷，也参加过高考阅卷，无巧不成书，几乎每次都被分到改作文，所以对于中高考作文的不同要求有着切身的体会。高考作文要求高多了，重在语言的文采和立意的深刻，这就是如何更好的运用语言文字这一工具来表情达意的问题了。

作文是个很特别的语文组成部分，是最能体现学生如何运用语言文字的工具来抒发思想情感的题型，运用语言文字工具水平的高低，直接影响表达的效果。而运用语言文字所抒发的内容，无疑又是人文性的最好体现，所以说“很特别”。它最好的体现了语文“工具性与人文性统一”的基本特点。

三、丰富多样的教学方式和方法是提高学生语文素养的重要途径

语文课程是一项复杂的系统工程，内容广博，题型多样，知识点繁而细密。学习语文不能一蹴而就，需要耐心和恒心，方可见成效。此外，不拘一格、丰富多样的教学方式和方法的使用也可以使我们的语文学习达到事半功倍的效果。

语文是一座大山，我们可以用蚂蚁啃大象的方式，化整为零、各个击破。语文既包括字音字形和词语，也包括阅读理解和写作，既有现代文，也有文言文。我们可以把它分为几大部分，然后挑出自己的薄弱环节，再分为小的部分。譬如字音字形的学习，内容多而繁杂，那么我们可以化整为零，把这些内容分摊到平常的学习中去，分摊到每一天每一节课，三年一贯，哪怕只有一年、一学期，长期积累，其结果也一定收获颇丰，甚至令你大吃一惊。再比如阅读，不管是现代文还是文言文，每天读三、两篇文章，哪怕每天只读一篇好文章，只要坚持下去，一个学期就上百篇，一年三、四百篇，天天熏陶，日日训练，其效果也定会非同小可。

关键是坚持，一日不可间断。首先你要对自己有个了解，对学习或复习内容也要明白清楚，可以定个计划，也可以大致心中有个数就行，关键是只要一开始，决不可间断。除了坚持，还要学会“重复”。所谓重复，就是要学会复习和巩固。当然不仅如此，就连学习和运用都要学会重复。所以，我說要学会“重复”而不说“复习”。年龄越小，重复学习的效果越好，甚至可以不求甚解，先记住再说，等以后年长了，随着知识、见识、阅历、经验的增加和积累，自然就明白了。

学会正确理解和运用祖国的语言文字是每一个中学生，甚至每个中国公民的基本要求；同时语文也属于人文学科，人文性是其最鲜明的课程特征。语文作为一门教育人、培养人的主要科目，具有工具性与人文性的双重特点。学好语文，要学会积少成多，坚持不懈，重复运用。如此，优良的语文素养自然可期。