浅析完善初中教学管理的有效策略

李礼

摘 要：初中教学管理工作具有较强的复杂性。初中是学生成长中变化最大的时期，其中包含学习内容以及生理与心理的变化，因此，初中階段的教学管理工作需具备全面性多元性，除重视学生的学习情况外，还需关注学生的身心变化以及性格发展。简单分析初中教学管理的完善策略。

关键词：完善；初中；教学管理；策略

教学管理主要是指通过合理的计划以及组织，充分发挥教师的积极性以及主动性，进而促使教学质量的提升以及教学目标的实现。从某个角度而言，初中教学管理工作需要不断创新，并通过具体策略进行完善。

一、树立现代化管理理念

传统的教育模式下，初中教学管理人员通常由以下几个部分组成：（1）上级领导机构；（2）校长；（3）年级组长。而普通教师则属于管理工作的执行人员，只需做好知识的传授以及帮助学生答疑解惑即可，此背景下初中教学管理工作存在许多偏差，教学管理被理解为行政管理。因此，要完善初中教学管理工作，首先应实现教学管理理念的转变。为此，应将每一位教师纳入教学管理人员的行列，让其参与到教学管理的整个过程。在日常教学过程中，教师不仅要传授学生知识，还要对学生以及学校设施设备进行相应的管理，使所有的教学工作人员均能够融入教学管理工作中，而每一项实践活动均能成为积极有效的教学管理。

二、创建良好的教学环境

1.完善校园环境

创建良好的教学环境并非追求奢华的教学环境以及设施设备，而应按照学校的实际条件以及教学特色，构建轻松愉悦的校园环境。良好的工作环境不仅能够使教职工摆脱外界干扰，从而全身心投入到教学工作中，还能够有效营造教书育人的良好氛围。因此，应实现教学环境的美化，并建立卫生管理以及安全管理等相关制度，促使学校能够成为教师与学生的美好乐园。

2.完善教学设施

完善教学设施也是初中教学管理工作的重要内容。为此，学校应根据学科特点配备相应的教学设施，并建立相应的管理制度。与此同时，配备的教学器材应充分符合初中生的性格特点以及特长爱好，以此完善教学设施以及学习条件。例如，初中生学习需用到的实验器材以及体育器材等，教学设施的完善对提升教学管理的质量起到重要作用。

三、加强建设教师团队

1.完善教学评价体系

教师评价不仅满足教育的需求，也彰显出教师的主体价值。传统的教学评价含有奖惩因素，主要目标在于激发教师的动力，但没有起到鼓励教师的作用。完善初中教学管理，需积极转变教学价值观，将教学评价落到实处。为此，学校应建立发展性评价体系，重视广大教师的自我价值实现，尊重以及实现自我价值的需求是具有持久性的动力，也是广大教师所需求的。教师能够通过教学评价来认识和发展自身的优势以及不足，并且不断激发自身潜能，从而实现自我的价值。因此，完善教学评价体系，重视教师的未来发展，对完善教学管理有重要影响。

2.加强教师专业培训

在初中教学管理过程中，学校应充分加强对教师的专业培训，并积极鼓励广大教师参与专业培训工作，提升广大教师的知识水平以及教学水平。同时，也可组织开展与其他学校的交流活动，促使教师能够与其他优秀的教师进行互动以及交流，从而拓宽自身的教学视野，并充分吸收各种优秀的教学方式以及教学手段。开展教师专业培训能够有效提升广大教师的专业素养，从而有效提升教学质量，并促进广大教师的自身发展。

四、重视教师授课策略

首先，教师在授课前，应对所讲解的知识进行全面认识以及深入了解，充分把握教学逻辑性，精心备课。思路清晰的授课方式能够有效提升课堂教学质量，学生能够根据教师的讲课思路对所学知识进行思考以及吸收。同时，也帮助学生养成好的学习习惯，从而提升学习效率。除此之外，教师还应重视板书的条理性，如此一来，促使教师与学生的思维能够达成一致，进而共同实现教学目标。

其次，教师应合理引导学生找到适合自己的学习方式，如此才能帮助学生更好地思考以及解决学习问题。学生能够自主学习是体现教学质量的重要前提，只有学生独立学习并且积极探索知识，才能有效巩固课堂知识。为此，在课堂教学中，教师应深入研究提问策略，精心安排课堂提问以及学生的发言，促使全体学生都能够积极主动地参与到课堂学习当中。并且注意把握问题的难度，针对成绩相对不好的学生，教师应在提问时给予适当的引导以及鼓励，促使学生能够体验到成功的乐趣，从而增强自身的学习自信，如此一来，便能够有效增强学生的学习积极性，促进教学质量的全面提升。

由此可见，初中教学管理的发展是随着时间以及环境的变化而改变的，但其核心内容依然是为提升教学质量而服务。在现代化学校管理工作中，教学管理是一个较为重要的部分，因此，初中教学管理工作应得到进一步完善，树立现代化管理理念，创建良好的校园环境，加强建设教师团队，从而为社会培养出更多优秀的人才。

参考文献：

[1]金刚.完善初中教学管理的有效策略分析[J].科教导刊（上旬刊），2012（3）：200-201.

[2]陈晓霞.完善初中教学管理的有效策略探析[J].课程教育研究，2014（3）：213-214.

[3]杨君.初中教学管理的完善策略分析[J].初中生优秀作文，2015（16）：152.

编辑 孙玲娟