浅谈初中体育教学

刘伟星

摘 要：体育教学是初中教学中不可缺少的一部分，体育教学不仅增强学生体质，使学生身体和心理保证健康；同时也是为国家竞技体育储备可用之材的重要途径之一。在初中体育教学过程中，教师要坚持“学生为本”的思想，根据学生的实际能力进行教学安排，加强初中体育教学，提高体育教学质量，激发学生对体育的热爱。

关键词：初中体育；教学策略；体育理念

初中是学生身心健康、全面发展的关键时期。在紧张的初中学习生活中，学生通过体育课堂不仅可以放松自己紧张的学习情绪，还可以增强体质。然而体育教学模式大多已跟不上时代发展变化，不能满足当前教学要求，学生和老师对体育课堂不够重视，学生的各项体能监测结果不容乐观。肺活量、肌肉力量、速度等较十年前有了明显下降趋势。因此初中体育教学者要结合自己教学经验和学生实际情况制订好教学计划、利用各种教学手段让学生参与到体育教学中，帮助学生树立终身体育的理念。落实好体育教学不仅可以使学生学习到基础的体育知识和技能，懂得紧急处理措施，还可以增强学生体质，陶冶学生情操，帮助学生树立终身体育的理念。根据多年的教学经验，提高小学体育教学质量可以从以下方面着手：

一、激发学生体育热情，帮助学生树立终身体育理念

体育课是一门课外课堂为主的学科，营造好的体育氛围可以使学生更好地参与到课堂学习中，让学生在体育中快乐，在快乐中体育，从而帮助学生树立终身体育理念。在以后平时体育教学中可以从以下几个方面激发学生的体育热情。

1.渲染良好的课堂氛围

体育课堂是培养学生体育理念的重要环节。渲染良好的课堂氛围，充分利用课堂可以极大提高学生参与体育活动的积极性和主动性。首先，师生要建立融洽的师生关系，在课堂教学中老师和学生之间要多参与互动，在课堂教学中教师要始终保持微笑，让学生的紧张感放松下来，更加有利于学生水平的发挥。学习体育新知识时老师要采用诙谐幽默的语言和各种教学法导入新知识的学习，激发学生的求知欲和参与性。教师要让学生真实感受到“我参与我快乐，我运动我快乐”的体育宗旨，从而提高体育教学有效性。

例如，在排球课堂教学中，老师首先要为学生讲解一些排球的基础理论知识和著名排球运动员事例。在实际教学中，老师首先要标准示范教学，让学生仔细观察，然后让学生开始自由训练、合作训练。在学生练习过程中老师不要撒手不管，要参与到学生练习中，给予学生及时指导，让学生感受到教师的亲切，从而更好地参与到练习课中。

2.多组织一些体育活动，让学生体验到体育的乐趣

在平时的教学中，老师要多组织一些团体活动，让每个学生都参与其中。在此过程中不但增强了学生体质，提高学生体育技能，还可以培养学生团队合作精神和人际交流的能力。

例如，教师在体育课堂可以组织篮球比赛、接力竞赛、排球比赛等一些竞技活动和娱乐活动。教师也可以让学生自己组织，通过组织参加体育活动，使学生对体育课堂产生极大热情，让学生在快乐中养成良好的锻炼习惯。

二、转变教学观念、教学方式的多样性

体育教学是以学生发展为本，充分考虑学生的需求，利用灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性。成功体育教学可以采用以下教学方法。

1.情境教学法

情境教学是体育教学重要方法之一，为学生设计良好的教学情境可以帮助学生更好地理解所学体育理论知识，启发学生思维，进而激发学生参与体育的兴趣。

例如，在学习百米跑时，老师可以为学生设计一个百米跑的情境。百米运动员博尔特独特的庆贺胜利动作，中国短跑名将苏炳添突破百米十秒大关都可以作为情境背景，让学生感受到他们的拼搏精神和百米跑的魅力。然后教师将百米跑的要领，起跑姿势，加速跑及冲刺跑的注意事项，学生通过实际的训练体验运动的乐趣。

2.合作竞争教学法

教学中不只让学生掌握体育知识和技能，更要注重学生品质的培养如团队合作精神、永不服输精神。在教学中，教师要合理安排教学计划，给学生创造合作机会，让学生之间互帮互助、互练互学，互相评价、担当小老师的角色。让学生在竞争中合作，在合作中竞争，更好地适应社会，从而更好地完成教学目标。

三、培养体育理念，让学生形成運动意识

体育教学的最终目的是全民体育、终身体育。在教学中，教师要通过各种教学手段培养学生的运动意识，养成良好的运动习惯，让学生感受到运动无时无刻不在我们身边，体育理念和运动意识并不是一蹴而就的，而是需要不断坚持和潜移默化逐渐形成。因此，教师要激发学生的体育热情，从而培养学生的运动意识。

初中体育是培养学生热爱体育，形成体育运动意识，进而树立终身体育理念的关键时期，是初中教学不可忽视的必修课，在初中体育教学中要尊重学生之间的差异，利用科学有效的教学方法让学生真正参与到体育教学中。让学生深刻体会体育精神，激发学生的潜在能力，使学生得到全面发展。

参考文献：

毛振明.体育教学改革新视野[M].北京体育大学出版社，2002.

编辑 孙玲娟