浅谈如何上好初中思想品德课

陈小川

摘要：初中阶段的学生正处在生理和心理上都会发生很多变化的时期，他们又都处在社会极具变化和多元化思想的影响之中，这就导致他们形成了各种各样的性格。针对这样的学生，思想品德教师要想使他们学得更高效、更会学，就要从学生的心理特点出发，因材施教，着力提高学生的学习兴趣和积极性，从而提高学生的学习效率和课堂教学效率，高效实现思想品德的教学目标。但是，在当前初中思想品德有效教学中还存在着诸如缺乏理论指导、教师间缺少交流等，需要采取措施来加以解决。

关键词：初中；思想品德

思想品德课程的开设对于培养学生良好的思想品德来说是至关重要的。对于处于青春期年龄阶段的学生亦是如此。能否培养成良好优秀的思想品德决定着他们以后的人生，所以初中生的思想品德的教育就显得尤为关键了，作为初中思想品德教师的我们肩上的责任显得尤为重要，那么如何上好初中思想品德的课程呢？

一、采取积极的措施激发学生的兴趣

怎样激发学生的学习兴趣，这个问题一直是我们教育工作者一直思考的问题，因为只有能够有效地激发了学生的兴趣之后，学生学习的主动性才能够提起来，才能够更好地进入到学习中来，这样的话学生的学习就由被动地学习转变为主动地学习，学生的学习效果就有了保证，教学的质量也会大大地提升。你如何更好地激发学生的兴趣呢#首先，作为思想品德的教师，我们可以提升自身的语言表达能力。比如，在讲课的时候采取诙谐幽默的语言来激发学生兴趣，这样学生更加乐于学习这样的课程。其次，在对具体的知识进行讲授的时候，因为思想品德的内容本身相对来说是比较丰富的。作为思想品的教师，我们可以抓住这点来激发学生的兴趣，比如，在思想品德的教材中会含有很多的有趣的小故事，这样的故事往往比较简短，但是含义深刻，对于初中生来说往往是具有很大的吸引力的，针对这点，我们应该更好地利用故事的趣味性，牢牢地抓住学生的兴趣，将重点的知识内容融合于故事之中，再对学生进行讲解，这样的话学生的兴趣就有了一定的保证，学习的效率以及课堂的质量就得到了提升。

二、回归生活，丰富课程内容之源

教育首先源于生活的需要，教育最终以生活为归宿。所以，教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。因此，初中思想品德教师在教学过程中，尽力做到把课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。可以采用多种形式引入生活实例，丰富课堂。思想品德教师要与时俱进，善于接受新事物，不断更新自己的知识结构，积极关注现实生活，尤其社会热门的话题，与学生坦诚探讨，这样课堂气氛活跃、温馨、和谐，能够增强教学的实效性。

三、开展课外活动，调动学生学习积极性

课堂的教学时间只有几十分钟，对于学生有效地掌握知识，提高能力是不够的，需要教师多组织学生开展一些课外活动，以此来调动学生学习积极性，加深学生对知识的理解，提高学生的实际动手能力和解决问题能力，这对学生的发展是很有好处的。初中思想品德的课外活动形式很多，可以让学生搞社会调查、志愿者活动、知识竞赛等等。但无论是哪种活动，都要精心组织，有序开展，不走形式和过场，并对活动效果和学生表现做出一定的评价，以提高课外活动的开展效果。比如：在教学完，光辉灿烂的中华文化，后，笔者就组织学生开展了一次有关我国中华文化的知识竞赛，让学生在竞赛中不仅了解了更多的中华文化，同时也感受到了中华文化的博大精深，源远流长，增强了民族自豪感。

四、结合多媒体技术

多媒体技术的快速发展使得教学方法的选择变得更加的多样化起来，所以在思想品德教学中，我们可以将多媒体技术运用到课堂上。鉴于多媒体技术的各种优势和特点，比如，可以将简单的抽象知识转变为生动形象的画面，这样对于初中年级的学生来说更加容易接受，更加容易理解，所以可以将多媒体技术引入到课堂中来。同时多媒体网络上的资源也是比较丰富的，我们可以将这些丰富的知识进行遴选，选取出更加贴近教材，适合学生的素材，用多媒体技术进行播放，这样的话学生更加乐于学习，多媒体的优势就显现出来了，教学的效果就表现了出来。

五、课堂氛围的营造

良好的教学气氛，一直是我们教师在课堂上所追求的，但是在很多的情况下，这样的效果很难实现，究其根本的原因就是学生未能够很好地融入课堂内容之内，那么如何更好地让学生融入课堂呢？我认为应该这样做，首先，在教授知识的时候要声情并茂，这样的情况下学生能够更多地被吸引，伴随着自己的肢体语言，这样的教学更加容易被接受。其次，态度上我们教师应该更加得诚恳，教师和学生本身就是平等的，所以在实际的教学中，我们不能摆出一副高高在上的态度来对待学生，这样的话学生更加乐于接受，在教学时学生就能夠主动地提出自己的疑问，在不理解的地方或者与教师具有不同观点的地方敢于和教师讨论，教学的氛围就能够保持在融洽的范围内，学生的学习主动性也能够发挥出来，课堂就会变得更加有趣起来。

六、要加强学生的德与行结合

班主任上思想政治课，上的不仅是课，更是一种模范、一种标本。我们不需要我们的孩子像故事主人公一样伟大，却需要教育他们，勿以善小而不为，。通过小小的举动，通过他们力所能及的行为，温暖别人、感动自己。唯有将，德，的教育与行动结合，才是设立思想品德课的目的。对于这一点，我的做法是，上完课以后，立即要求学生去做一些力所能及的事情，从身边做起，如帮助同学完成一些能做到的事情，对身边的同学道谢，请平时对自己有帮助的同学道谢。这样，通过道谢和帮助，感动他人，在完成这些任务的同时也丰富了班级文化建设。

七、及时反思，总结教学得失之点

教学反思是初中思想品德教师的必备素质之一，也是思想品德课教师的，必修课，之一。教师要在思想品德课授课完成后，及时根据自己在课堂教学中的表现及学生的表现，审视自己的教学行为、教学艺术等等。反思的内容包括：反思导入是否完美，反思教学设计是否存在瑕疵，反思重点和难点是否突破到位，反思课堂中身体语言是否存在欠缺，反思小结是否恰如其分等等，总之，在反思中既要反思缺点，也要反思优点，然后，发扬优点，改正缺点，及时将改进意见以文字的形式写出来，以便鞭策自己以后的教学。只要利用好，及时反思教师自我提升能力最有效的方法之一。