高职高专学生党建工作“三横三纵”模式创新性研究

张哲勋

摘 要：大学生党建不仅是党的建设一个重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容，高职高专学生党建存在诸多问题，创新学生党建工作模式势在必行。

关键词：高职高专 学生党建 三横三纵 创新性

进入新世纪以来，面对国际国内发展的新形势，习近平总书记提出了“中国梦”、“社会主义核心价值观”等一系列重要战略思想。当代大学生作为当代青年中的精英群体，很大程度上承载着祖国的未来和希望，大学生党员则是中国共产党新鲜血液的主要补充，是中国特色社会主义事业的重要建设者和接班人。

一、国内研究状况

（一）高校学生党建工作存在的问题

第一，党的理论宣传工作和思想政治教育工作形式缺乏创新。目前，高校大学生基层党组织的活动主要是学习文件、听取报告、参加各类主题党员活动等，活动内容缺乏创新性、活动形式单一，有思想深度、贴近实际的活动很少。第二，学生党员入党动机的多元趋向.现在高校大学生入党动机普遍存在几下几种情况：一是理性（信仰）型：对共产主义、社会主义和共产党感情炽热要求加入党的愿望迫切，愿意为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身；二是报答型：政治意识尚未成熟，为了报答老师的培养；三是随大流型：看到周围的同学入了党不自主地将个人认识或行动与多数人保持一致；四是功利型：部分学生入党是为了满足某种虚荣达到某个目的，甚至把入党当作今后人生道路上的铺路石等。第三，學生党组织的凝聚力相对不足。在实际工作中，基层学生党组织却存在着对党员管理教育重视不够，组织生活不健全，号召力、凝聚力、战斗力不足等问题，与校园中日益活跃的各种群众性社团活动相比，学生党组织的声音很是低沉，甚至吸引力减弱。这表明学生党组织的渗透力和长效教育管理机制仍然存在欠缺。

（二）高职高专学生党建工作存在的问题

1.学生党员培养教育难度大

高职院校的学生文化基础薄弱，有相当一部分学生是在与本科院校无缘的情况下进行的一种选择，具有较强的自卑心理，有一种“失落感”，学习、工作上不够积极，对自己没有进步要求，对党的基本知识、基本理论学习自觉性差，党的基本知识贫乏。

2.基层党建工作人员力量薄弱

目前高职院校党建工作机构日益完善，但仍存在基层党建工作人员数量不足的情况，大多数基层党建工作者都是由辅导员兼任，整天忙于事务性工作，没有时间进行学习，提高自身素质，政治理论水平和业务知识能力不强，导致缺乏一支高素质的基层党建工作队伍。

3.发展党员分布比例不平衡

目前，高职院校学生党建工作的一个突出问题就是低年级党员人数偏少，按照组织发展流程及为保证学生党员发展质量，本着“成熟一个，发展一个”的原则，大多数学生党员发展集中在三年级，极个别成熟的学生党员会在二年级发展。学生党员发展的不平衡性，不利于学生党员的梯队性建设。

4.学生党员“没机会”发挥作用

高职院校学制为三年，一般情况下学生在校时间为两年半左右，大部分学生党员在还是预备期的时候就已经脱离校园环境到企业进行顶岗实习，缺乏发挥党员模范作用的时间与空间。

5.学生党员发展“重发展、轻考核”

高职院校实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，学生实际在校时间短，往往在被组织发展后，就处于就业状态，很少参加党组织的学习活动，缺乏再教育的机会，预备期考核形同虚设。

二、高职高专学生党建工作“三横三纵”模式创新性研究

（一）“三横三纵”模式的背景及原则

学生党支部是高校党组织的最基层单位，是高校学生思想政治工作有效落到实处的战斗堡垒和有力保障，为进一步加强学团支部的组织体系建设，全面提高学生党员的先进性，充分发挥学生党员的先进模范作用，培养出高素质，高质量，高觉悟的先进积极分子，为党输送新鲜血液。

“三横三纵”坚持党组织“控制质量、优化结构、提高质量、发挥作用”的原则，做到成熟一个，发展一个，使党组织真正成为完成各项任务的核心力量。

（二）“三横三纵”管理模式设置

“三横”即指派一名辅导员对这个年级学生组织发展进行全程跟踪性考察，从积极分子培养工作，到学生党员发展工作，以及学生党员考察和考核工作；

“三纵”：一个学生党员（或小组）负责指导一个专业中的各个团支部建设，一个学生党员（或小组）负责带动一个专业各团支部中后进分子的传帮带；每个学生党员小组负责指导一个积极分子小组（被指导积极分子由支部大会抽签随机确定）

（三）关于“三横三纵”模式的考核办法

每月一次支部大会，负责“三横”工作的教师党员及“两纵”的学生党员汇报自己本月的工作内容、工作效果及在工作中发现的问题，提供相应的文字记录及图片，支部成员进行评议。

（四）关于“三横三纵”模式的考核内容

“三横”：（1）党员教师在学生提交入党申请书后一个月内与学生谈话并有相关谈话记录；（2）党员教师每个学期必须与所带年纪的积极分子进行一次谈话，附有谈话记录；（3）对学生党员的考核及跟踪记录。

“三纵”：（1）本学期的工作目标及工作计划、工作方案；（2）工作效果方面：第一，团支部工作上提供有本人参与的活动记录及图片或者影音资料，团支部在工作期间内所获得的荣誉；第二，帮助后进生需从个人成绩、参加活动等方面提供详尽的资料；第三，积极分子的带动与指导，要求每个月必须召开一次小组会议，要求有会议主题，会议记录和活动照片。

三、“三横三纵”模式实施意义

在高校开放办学和后勤社会化的背景下 ，原有的教育载体如校园、教室、班级等概念都已相对泛化，而学生社团、网络媒体、公寓寝室等则日益成为大学生日常活动和相互交往的主要阵地。“三横三纵”管理模式充分利用了教师党员的指导作用，同时也充分调动了学生党员，尤其是积极分子的积极性，强化学生党员和积极分子的责任意识，增强其身份认同感。“三横三纵”模式适应当前高职高专院校学生党员队伍现状，在强化党员教育教育的同时，有效地开展新形势下的学生党建工作，切实发挥学生党建在高校大学生思想政治教育中的引领作用。