真开眼!某国的地理课可能是体育老师教的
2017-05-08特雷西
特雷西
青岛市教育局发布的《青岛市2015年中小学教育质量监测结果及相关因素分析》结果显示:每天运动超过一个小时能提高成绩。但实际情况是,就连课间十分钟的时间,孩子们都不能走出教室。不运动,会让脑子变笨哦!
缺少运动影响学习效果
芬兰最新的一项研究表明:运动能帮助孩子在阅读和数学上表现得更好。这项公布在《医学与运动学报》上的研究发现,一年级的孩子,如果他们“老实坐着”的时间越多,运动的时间越少,那么在接下来的两年里,他们在阅读中学到的东西就越少。
此外,久坐不跑同样会对孩子的数学能力造成负面影响。其实,缺乏运动的孩子,他们的学习恰恰是最缺乏效率的学习。一年级缺少运动的孩子,特别是男孩,二三年级的阅读和数学都会更差。
国外孩子的地理可能是体育老师教的
在运动和游戏中学习,是低龄儿童培养学习兴趣以及获取知识的最好方式。拿我儿子举个例子,他在美国小学上二年级,学期刚开始,他们就需要学习地理。
地理课的内容是关于美国的州和州府。我真心为儿子捏了把汗:美国50个州,再加上州府,上百个名字,这得让孩子背到什么时候啊?
结果,他们并没有死记硬背任何东西,也没有带回家任何相关的作业。上课的时候,老师把一群孩子带到学校巨大的运动场上,而运动场的一角有一幅巨大的美国地图。
他们一节又一节的地理课,就是在那幅巨大的美国地图上,一边奔跑,一边做着游戏完成的。有时候,老师说出一个州的名字,孩子们就一窝蜂跑到几块地图上站着,先抢到正确位置的孩子就赢了。没过两个星期,儿子不光记住了美国所有的州和州府,还记住了世界上几乎所有国家的位置和首都。
孩子虽然从课堂上没有学到一毛钱的世界地理知识,但他从此对地理的兴趣却一发不可收拾,一有空闲自己就捧着一堆地理书看了又看,不让他看,他还会发脾气。
课堂上学的那些知识,在人类的整个知识体系中仅是九牛一毛,而运动和游戏中所培养出的学习热情和自主学习的动力,才是孩子的终身财富。
禁止运动,危害孩子安全
禁止孩子剧烈运动,这样的过度保护,除了降低孩子的学习效率,消灭孩子的学习动力,真能给孩子带来身体上的安全吗?
我妈是一位中学老师,作为班主任,她处理过许多学生的突发事件。
边处理,我妈边发现了一个很闹心的情况——现在的孩子,太容易受伤了。跑个步,脚扭了;碰一下,肩膀脱臼了;摔一跤,小腿骨折了……
我妈就去问体育老师怎么回事。想当年我们小时候,动不动上树抓鸟下河摸鱼的,也没见过谁那么容易就受伤了啊!
体育老师无奈地说:“现在的孩子,从小缺乏锻炼,也就失去了学习在运动中如何保护自己的机会,这样的孩子到了青春期,根本不知道自己运动的安全界限在哪里,也不知道运动的时候采用那些姿势能够保护自己不受伤害。我已经尽力把安全动作和注意事项都讲给孩子们听了,可就算我说十次,也比不上他们自己实践一次啊。问题是,家长会允许孩子从小实践吗?”
记得刚到美国时,我着实被学校、公园随处可见的巨大攀登架吓得不轻——这些攀登架的最高处经常足足有两层楼那么高!也没有专人看管,孩子想玩就玩。
我问一个美国家长:“你就不怕孩子从攀登架上摔下来吗?”
她淡定地回答:“如果我家孩子从10岁才开始玩这个,那可能真的有危险,但他们从1岁就开始爬这个了……除了小时候有几次因为爬太高被困住,需要大人帮忙,现在他们都知道爬到多高是自己的极限,还有怎么跳下来会比较安全。”
孩子的骨密度正在降低
事实上,现在的孩子之所以容易受伤,除了不懂运动技巧,还有一个重要原因,就是他们的骨骼密度也已经比不上从前的孩子了。
过去的十年中,儿童骨科专家注意到了这样一种情况——越来越多健康孩子的骨密度正在降低。这其中的原因在于,孩子们越来越不活跃,运动更少,營养缺乏,特别是城里的孩子,缺乏室外活动,他们暴露在阳光下的时间也越来越短,造成维生素D的缺乏,而维生素D正是帮助钙质吸收的重要物质。骨科学的研究成果也告诉我们:适度的剧烈运动和负重运动、充分的室外活动,对提高孩子的骨密度有至关重要的作用。
过度保护就是恶性循环
过度保护,导致缺少运动;缺少运动,导致容易受伤;容易受伤,导致家长更加焦虑;家长焦虑,就会忍不住对孩子施加更多所谓的保护,再加上学业压力、孩子能动的机会越来越少……如此恶性循环,往复不息。
但是我们真保护对了吗?
在欧美国家,孩子虽然可以在课后随便奔跑,但在骑自行车的时候,法律规定他们必须戴上头盔;他们可以在高高的攀登架上随便乱爬,但在乘车时必须坐好安全座椅;他们可以滑冰、踢球,重要的运动护具能把他们武装到牙齿;他们自很小就开始学游泳,首先学习的基本功是如何在水中保护自己……
鼓励运动、科学运动,而不是小心翼翼地把孩子绑起来、圈起来、关起来,这才能让孩子健康快乐地长大。
哪个孩子不是先摔过几百次,才终于学会了走路?破点皮、流点血,有啥了不起啊?小时候受轻伤,大了才不会受重伤。