浅析校园环境文化建设对思想政治教育的作用

马文清

摘要：校园环境文化建设与学生的关系非常密切，它可以影响到学生的学习生活，甚至会影响到他们的一言一行，而思政教学来源于生活，并与学生生活密切相关。校园环境文化建设是一个极好的教育载体，高校可以利用这个优势平台展开相应的思政教育，让学生在无形中感受到教育无处不在。本文论述了校园文化建设对于思政教育的意义，并提出相应策略，希望促进学生思政水平的整体提升。

关键词：校园环境文化建设；思想政治教育；意义

学生思政教育非常关键，对他们的一生都有重要影响。而校园环境文化对于学生也有极大的影响力，因此，高校必须重视校园环境文化建设，并适时通过这个载体向学生渗透思政教育，如校园风气、自然环境、德育活动等。本文从多个方面对校园环境文化建设对学生思政教育的影响进行了重点分析，希望能够提高学生的整体素质。

一、校园环境文化建设内容

（一）课堂文化建设

课堂是学生进行学习的重要场所，同时也是校园文化建设关键所在，经过长久的发展建设，课堂文化逐步完善，并且受到师生的一致肯定，如课堂精神、教学理念，还有最为重要的教学行为，这些构成课堂文化的精髓。在课堂文化建设过程中，必须秉承科学教学观，课堂是主要活动空间，课堂实践教学是开展教学活动的形式，教师通过教学活动使学生掌握学科知识，并且形成良好的行为习惯，同时促使他们自身思想品质不断完善，除此之外，学生还可以从课堂文化了解到其他相关内容，如民主平等、合作探究意识等等。由此可以看出，课堂文化也是校园文化建设不可或缺的一部分，并且是其文化形态的最高境界。

国家出台相关政策意见，促使思政教育成为高校建设的重中之重，而这些单靠课思政课程是无法完成的，因而校园文化建设成为各校的首选平台，在进行思政教育渗透时，必须要注意理论联系实际，贴近学生生活，并且在解决思想问题时，要立足于学生本身实际情况。在课堂教学时，教师注意将社会热点问题，或是网络热词引入教学之中，并通过相关案例阐述观点，让学生对这一类型的问题有正确的认识，其次教师必须对自身提出更高的要求，不断完善自身知识储备，提升教学技能，并且在教学过程中引导学生，使其具备正确的思想意识。

（二）校内文化建设

校内文化主要是指校园内部文化建设，它可以分为两个层面。一是物质文化层面，另一个是精神文化层面。物质文化主要包含学校硬件设备，这对于学生的学习生活意义非凡，是所有物质条件总和。精神文化包含的范围比较广，它是指对学生产生影响的一切精神影响力，如校训、校风，乃至一草一木等，他们以自身深厚的文化底蕴熏陶着一代代学子，因而精神文化也不容小觑。有一位著名的学者曾经说过这样的话，在一所校园里，最具价值的东西就是其环境建设。由此可以看出，校园文化建设的重要性，很多名校的校园环境建设使其声名远播，例如：英国著名的剑桥大学校园的康桥，我国著名诗人徐志摩的一首现代诗《再别康桥》，让我们从作品中读到了康桥的美；我国著名的北京大学的未名湖，这里留下了无数学子学习的身影，久而久之成为了一种文化的传承。学生漫步在校园中，首先感受到校园的文化气息，美丽的校园环境也是促使学生热爱学习的一种动力，并能受到校园环境熏陶，让学生可以打开心灵的视窗，透过其发现美，将美融人自己的思想意识，使学生具有美的品质，借此可以引导学生去发现生活中的真与善。因为这三者本身就存在关联性，通过完善校园文化建设，引导学生具备美好的心灵，教育他们开展一些关于美的行为，使其养成良好的思想品质，引导学生热爱生活，珍惜生命，引导学生做自我的主人。精神文化是一种较为抽象的文化形式，因而不能让学生直接接触到，也不能通过讲述让学生明白，它隐含在校园的每个角落，也许只是一块小小的爱护公物的宣传板，但也能够体现校园文化精神建设，教师要引导学生发现校园文化的精髓，如通过校风与班风建设，也可以通过一定的文化氛围向学生传达精神文化内涵。

（三）网络平台建设

随着科技的日新月异，信息技术为我们的生活帶来极大的便利，并促使网络时代的到来。而网络时代的到来对于学生的影响也非常大，这主要体现在思维方式、行为模式，还有道德观念等等。网络时代的到来对于学生思想教育的冲击是非常大的，学生通过各种平台了解校园文化不曾接触到的文化形态，比如西方的文化，他们的文化理念在某种程度上与我国文化形态存在差异性，而学生对于外来文化没有真正的辨别意识，由此可能对他们的思想观念造成一些不良影响。针对这一现象，国家政府出台了相关建议，要求学校必须做好思政教学工作，避免其受到网络不良文化的影响，让学生能够从网络吸收到对于他们的人生具有影响意义的文化。高校可以通过组建自己的网站吸引学生参与其中，并将学校的一些优秀事迹上传至学校网站，如爱情、亲情与友情，进而促使网络思政教学平台的形成，学校还可以组织学生发现身边的故事，并以文章或是图片的形式上传至网站，提高学生思想道德素质建设，同时培养学生社会责任心，不随意散播恶意的谣言，促使大学生整体形象提升，并通过树立榜样作用激励学生完善思想道德。除此之外，学生还可以对校园中的一些现象或是一些事件进行发帖，让所有学生参与讨论，通过这种形式可以促使学生形成正确的思想意识，并具有良好的道德观，使网络平台提高学生思想道德素质建设能够起到积极的促进作用。

二、思想政治教育在校园文化建设中的运用

（一）加强校园制度建设

针对学校建设而言，各项规章制度是为了促进学校建设更合理化。其中最为重要的是必须以人为本，实行人性化管理，重视文化熏陶，并通过这种非强制性方式让学生感受到校园文化，进而影响学生对学校制度的遵守以及传承，得到学生认可的制度才会使学生遵守，而学校的各项规章制度就是一种凝聚力，它在管理学生过程中起到了极大的作用，而这样的管理模式可以促进师生感情更加和谐，并且有利于学生思政水平的提升。

首先，在教学理念上，逐渐削弱权威力量，以人文关怀让学生感受到学校对于学生的尊重，并使学生个性得以张扬，激发学生潜能，关注学生心理健康，并将其作为管理出发点及最终的归宿。

其次，學校在制定相关制度时必须以学生作为出发点，并且在执行的过程中，充分发扬民主，集思广益，鼓励学生对于校园建设提出自己的观点，促使他们参与学校制度建设，充分发挥他们的聪明才智，以这样的形式制定出来的规章制度更符合学生思想，可以促使他们更好地执行相关制度。

（二）组织开展相关校园活动

校园文化活动是体现校园文化建设的一个重要展示，学校可以开展一些相关活动，提升学生思政素质，例如：学校可以开展《我爱我校》的演讲活动，丰富学生的业余生活，并通过演讲让学生更加热爱校园。校园文化活动形式可以多样化，陶冶学生情操、净化心灵，还可以启迪学生智慧，促进学生综合能力提高。因此高校应该积极组织丰富多样的文化活动，同时必须将思政教育融入其中，促使学生在文化活动中提升思政水平，寓教于乐。例如：某高校就抗战胜利暨世界反法西斯胜利70周年组织学生论文征集活动，学生可以从网上搜集资料，或是向一些抗战老兵汲取写作材料，而学校从作品中选取十篇刊登在学校的校报上，让学生铭记历史，勿忘国耻，借此培养学生良好的思想道德情操，使其更加热爱祖国。学校通过开展形式多样的教育活动，可以让学生在活动中体会到思政教学的重要意义，同时学校还应该发掘校园活动中的隐性教育，并通过校园文化活动形式让学生深刻感受到其中的教育意义，与此同时，学校必须对各种文化活动进行检查，更深刻地发现其在学生思想教育建设中起到的关键作用，以此扬长避短，促进校园活动形式不断更新。

三、思政教育在校园文化建设中的重要意义

（一）渗透作用

校园环境文化建设是一所高校素质的最好体现，并且有利于学生吸收学校文化中的精髓，而且对于他们的影响较为深远，一个好的校园环境，可以促使学生养成良好的品行，这对于他们以后的工作都是非常有利的。因此，校园环境文化建设对于学生能够起到渗透作用，促使他们思政教育不断完善。针对校园环境文化而言，它能在某种程度上陶冶情操，并且在潜移默化中带给人积极正能量，可谓是“润物细无声”，它对于学生的影响无处不在，无时不有，使人的思想受到影响，然后作用在人的言行。例如：重庆某大学着重“红色校园文化”建设受到了一致好评，他们在校园的各个角落悬挂“红色文化”教育宣传栏，并且通过网络构建网站宣传“红色文化”，每年都会举办相关的演讲以及文艺汇演活动，该校这一建设活动引起了政府的高度重视，并将其作为典型代表进行宣传。进行校园“红色文化”建设可以加深学生对于历史的缅怀，同时提高学生思想积极性。校园环境文化建设属于一种隐性教育，融入到大学生在日常的生活学习之中，可以是一件事，也可以是一种现象，使学生耳濡目染，提高他们自身的修养，比如某些大学会有校训，这对于学生来说就是无形的教育力量。

（二）导向作用

事物通常都是相互影响的，人可以改造环境，同样环境也会影响人。校园环境是学生每天都会接触到的载体，它在学生的行为习惯中起到了导向作用。好的积极的影响可以促使学生不断养成良好的行为习惯，哪怕只是生活中一个非常小的事情。而这样一种校园文化已经被该校的师生代代相传，成为一种习惯，从这里走出的每一位学子都能在自己的岗位上表现得出色。由此可以看出，校园文化起到了良好的导向作用。因此对于大部分高校而言，良好的校风建设非常重要，这也应当引起学校领导的高度注意，学校开展思政课程的目的在于培养学生良好的道德品质，这相对来说教育性太强，而校园文化则是通过日积月累的影响，促使学生思政水平提升，学校应该利用好这个载体，使其发挥积极的正能量。

四、结语

综上所述，校园环境文化建设是学校建设最为重要的组成部分，同时也可以促进学生思政水平的不断提升。文章主要介绍了校园文化建设如何促进学生思政教育，并从不同的角度重点分析了两者之间的关系，进而提出了具有发展性的建议，希望能够通过校园文化建设更好地促进学生思想水平的提高。