澳大利亚教学专业标准及其质量保证

訾燕 刘佳

【摘要】澳大利亚不同教育体制下的教考方式出现了诸多弊端，甚至在相互之间存在着一定的矛盾，为改善这种情况，提高全国的教育水平，澳大利亚政府制定了一系列的政策将教育方式进行规范、统一。标准化的教育方式将教师的评价，认定标准在全国范围内进行统一，同时也将教师的评价认定体系从各个州统一到了国家独立的机构中，这大大提升了澳大利亚的教育水平，从而有效地提高了学生的学习成绩。

【关键词】澳大利亚 标准 教学专业 质量保证

【中图分类号】G561.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0012-02

长时间以来，澳大利亚一直将教育质量的提升与教师专业质量的提升作为教育、教学改善的重点。曾在1999年，澳大利亚以“21世纪国家教育目标”为主题制定了《阿德莱德宣言》，其也成为了澳大利亚要提高教育质量的承诺。在2001年，澳大利亚教育、就业、培训和青年事务委员会成立了教师质量与教育领导组织，简称TQELT，目的在于进一步的推行教育合作，提高整个国家的教育质量和教学的专业地位。

1.澳大利亚推行教育教学标准化的原因

1.1 为重估教师的专业水准的价值

教师实践的专业标准涉及教师自身的技能、专业水平以及教师价值，这些已经被一些教师有效地、充分地证明了。近些年来，澳大利亚的一些研究表明，教师的教学质量水平与学生的成就有着很大的关系，比其他的影响因素，诸如：学习环境，学生评价，以及课程的设置都要重要很多。学生学习成绩与教师的教学质量水平有着重要的关系。教师所传授的对课程原理的讲授、对专业知识的理解，对技能操作的训练等都会大幅度的影响学生的学习成绩。

1.2 为教师专业技能的发展提供持续的动力

全国性的统一、规范的教学标准将为所有教师提供一种正规或者非正规的途径以便于衡量其教学技能和教学的水平。依靠此标准，教师在教学过程中将有更大的发展动力和主观能动性，同时使教学效率更加高效。

1.3 支持全国规范化的学校教育目标

全国性的教育目标的出台，主要目的在于提高全国范围内学生的学习水平，逐渐的形成知识、技能和学生价值的全面发展。全国对此项规范进行执行，达成规范化教育上本该达到的教学效果，这也是规范性教育的最终目标。

1.4 全国专业教学质量的一致性

在澳大利亚的现行体制下，不同的地区甚至是不同雇主下的教育方式都是不一致的，有些教育方式之间甚至还存在着一些矛盾的地方，同时还具有一定的局限性。制定教学标准，规范教学质量，有助于规范不同主体之间教育方式的异同，将教育方式、教育效果达成一致。使全国范围内同一专业的教学效果、教学质量趋于一致。

2.全国教师教育标准化框架质量保证

2.1 教师教育水平的鉴定

澳大利亚已经成立一个全国性的教育理事会，其主要的功能在于评价和认可职前教师教育计划的可行性。在这之前，这项教育评价和认可工作原本是各个州的责任，现在归于国家并且成立全国性的理事会，将会严格的执行其职能。

澳大利亚的有关学者认为，教育机制是不完善的，其缺乏相应的质量标准，建立一套全国性的教师坚定机构势在必行，它不仅仅能够很好的代表教育部门对于教师的教学结果的进行评价，还能够很好的对教师的教学能力进行审核和评价，在1998年，澳大利亚教育部长委员会在《准备一门专业》的报告中，就制定了一套教師坚定指南，将其作为全国性的标准框架，对教师的职业设立了一系列的明确标准，这个在一定程度上，对教师的质量把握提供了系列的保障。

2.2 绩效本位教师评价制度

早在1994年，澳大利亚颁布的《西澳大利亚政府管理体制下的权力下移和决策》中就强调，应解除学校划分的管理体制，实施全面的教育质量管理，依据市场和实际应用的要求，制定统一的教学标准，重新的划分教育的管理权限。在这种形势下，全国性的澳大利亚教师绩效考评制度应运而生。

2.3 基于能力体现本位的证书

澳大利亚已经发放全国性的教师资格证书，澳大利亚政府认为采用这样的教学模式，能够全面的体现出教学的水平，也能够更好地反应出教师的时间水平，从而去鼓励教师在教学的时候发展专业的知识，从而使得在教学的时候不仅仅是在提高学生的学习成绩，而应该更加注重学生的实践能力。我们也可以这么认为，澳大利亚的证书体制改革是一种以教师的教育水平基础的政策向导，这种体制在一些方面能够提供有效的政治保障。

2.3.1 提高专业的发展潜力，这种制度将有效的提升教育专业的发展能力，把教师在进行教学的内容和相关专业的情况进行全面的解清，从而使得教师在教学的时候能够更加强调实践性的理解，建立一个教师继续学习的机制。

2.3.2提高教师职业机会，并有效的建立以教师所达到的标准的等级进行工资支付的制度。

2.3.3 提供教师专业长期发展下的激励机制，建立挑战性的标准提高教师的教学质量，提高学生学习质量。

2.3.4 加强教师有关专业知识技能的提高，保证教育质量，明确教育责任。

3.结束语

各种教育规范的提出，最终目的都在于将它反应在学生的学习成绩上。制定统一的标准能够更加明确的评价一个教师教育水平的高低，标准化的教育方式是为了改善不同管理制度下教育所出现的弊端，同时也将会提高教师的专业水平，培养出更多优秀的人才。

参考文献：

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