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探究如何实现小学数学教学创新

2017-05-05张泽芳静晓伟

课程教育研究·学法教法研究 2016年31期
关键词:教学创新探讨小学数学

张泽芳+静晓伟

【摘 要】 数学是小学时期的基础学科,因此,教师要在教学中努力创新教学方法和教学模式,提高学生的数学成绩,满足教育需求。本文主要针对小学数学教学如何实现教学创新进行分析和探讨,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。

【关键词】 小学数学;教学创新;分析;探讨

【中图分类号】 G623.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089(2016)31-0-01

数学学科是义务教育的基础学科,对数学教学进行创新不仅可以提高教学的质量和效率。同时也可以满足新课标对教育的要求。实现数学教学创新,一定要重视思想和形式的创新,确保教学在实效性和整体性方面有显著提高。

1.当前数学教学中存在的问题

1.1教学方式落后

当前,在小学数学教学中,基本是由教师制定计划,然后围绕数学教材开展教学。教师在授课中,只是单纯的进行教材讲解,而没有根据学生的实际情况灵活转变,而学生在课堂中,只是被动的听,没有及时针对教学内容进行思考,落后的教学模式束缚了学生和教师的思考,教师不能有效掌控课堂,而学生也对数学失去了兴趣,因此,数学教学要呈现开放性,激发学生在课堂进行思考。

1.2教学内容死板

当前,数学教学内容主要以教材为主,其教学目的是为学生今后的学习打下坚实的数学基础。但是当前,在课堂教学中,教师基本通过大量做题的方式提高学生的数学知识运用能力,导致一些学生不断的做相同的题型,起不到全面提高数学能力的效果。教学内容死板导致学生不思考、不动脑,数学思维受到束缚。

1.3智力水平有差异

每个学生的智力水平存在差异,其接受知识的能力也各不相同,这种差异性决定了教学不能采用统一的手段。学生在小学时期,对数学没有正确以及完整的认识,很多学生只是会算数,教师也没有重点培养学生的数学思维,也没有针对每个学生的实际能力开展教学,导致学生不能得到有效提高。

2.实现数学教学创新的关键途径

2.1创新教学目标

在小学阶段,数学是促进学生发展的基础学科,主要培养学生的抽象能力、猜测能力、分析能力、操作能力以及观察能力,帮助学生树立探究意识,运用数学知识解决生活实际问题。教师要创新教学目标,改变传统成绩至上的教学目标,要重点培养学生的知识运用能力,重视学生综合能力的提高。科学制定教学目标要注意以下几点:第一,教师和学校要更新教学观念,进行深入调查,科学制定数学教学目标,确保其准确性和科学性;第二,教学目标要贴近学生实际,科学把握制定原则,进而提高其指导性;第三,教学目标要充分满足教学要求,起到促进的作用,确保教学目标的实效性。

2.2创新教学方法

创新教学方法要结合小学生的特点以及教学现状,要从以下几点进行:第一,要做到根据教学实际需要,对当前教学模式的弊端进行研究后发现,其已经不能有效满足学生的需求,其促进效果十分有效,因此创新教学方法势在必行;第二,创新教学方法要以提高教学的质量和实效性为出发点,重视创新效果,保证新型的教学方法可以实现预期效果;第三,教師要积极进行教学实践,对新型教学方式进行验证,并且将其推广,确保创新效果可以充分满足教学需求。

2.3深层挖掘教材

数学教师在上课之前,要科学规划上课内容,备课环节是十分关键的阶段。教师在备课中,要对数学教材进行深层的挖掘和分析,在确定教学目标的同时,还要明确各个知识点的难点和重点。同时,教师要了解学生的数学水平,并且根据教材准备课件、材料、教具等教学设备。当前,我国小学数学教材特别符合小学生的数学水平,其参考习题和课内习题都有一定的指导意义,因此,在数学课堂中,教师要合理把控数学教材,进而提高课堂效率。

2.4利用多媒体进行教学

当前的时代是信息的时代,信息技术已经在多个领域实现应用。运用多媒体进行教学要求学校具有一定的教学条件,而多媒体技术具有活泼、多彩、有趣以及直观的特点,在数学课堂利用多媒体实现教学不仅仅是形式上的创新,教师还要对备课环节进行重新准备,寻找新的教学资源,而网络则为教师提供了丰富的资源。因此,运用多媒体进行教学不仅是形式的变化,同时也要利用网络技术拓展教学内容。

2.5激发学生主动思考

小学生天真可爱、活泼好动,因此,数学教师要针对学生的年龄特点,赋予教学一定的趣味性。学好数学的重要前提是要对数学学科感兴趣,因此,在教学中,教师要针对学生特点进行一题多解,激发学生思考意识和探究精神,创新解题思路,并且大胆讲出自己的思路。同时,教师还可以运用分组讨论的教学方式,活跃课堂气氛,让数学基础较好的学生带动数学基础较差的学生,实现共同进步。教师还要提供给学生展示自我的平台,培养学生的自信心,坚定学生学好数学知识的信念。

3.结语

实现数学教学创新,教师要根据学生的基础,全面提高学生的思维能力,转变教学模式,突出学生的主体地位,进而实现数学的教学目的,为学生今后的发展奠定基础。

参考文献:

[1]王新波.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育(中旬刊),2014,(10):126-126.

[2]李敏,丁军.小学数学教学如何实现教学创新[J].课程

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