开展阅读活动，提高学生综合素质

徐成叶

【摘 要】 书是人类进步的阶梯，积极引领指导学生开展读书活动，多读书、读好书对人的生活，对人的智力发展，对人类社会进步，特别是对充满求知欲的小学生来说，是至关重要的。它既能培养学生的思想品德、行为规范，又能拓宽学生的知识面，提高其读写能力。随着新课程的全面实施，小学图书馆在培养提高学生综合素质方面发挥极其重要的作用。

【关键词】 阅读活动；综合素质

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01

小学图书馆是学校教育教学的信息窗口，是学校教育教学文献资料收获、整理、传播和利用的中心，是学校教学研究和广大教师学生学习的基地，随着新课程的全面实施，小学图书馆在培养提高学生综合素质方面发挥其重要作用。

一、多读书、读好书，陶冶学生情操

莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”古今中外的优秀文化作品，无不透射着思想的光芒，给人以心灵的启迪。因此，拓宽读书渠道，营造读书氛围，也是小学图书管理人员义不容辞责任。

1、协助语文教研组开展读经诵诗活动，把读经诵诗活动同养成教育结合起来，中华千古美文是中华优秀传统文化传承的载体，千百年来传承不衰，其内含丰富的中华传统感人故事和至理名言激勵着一代又一代中华儿女，读经诵诗活动密切结合学校的养成教育，让学生从中华美文中寻找日常学习、生活、做人等良好习惯的影响。根据学生年龄特点，向学生推荐古诗篇目，如一年级《笠翁对韵》，二年级《百家姓》，三年级《三字经》，四年级《千字文》，五年级《论语》，通过读经诵诗活动的开展，掀起书写中华汉字的学习热潮，从中得到启迪，受到熏陶，做文明儿童少年。

2、我校图书馆协助大队部有计划、有步骤地开展一系列的课外阅读指导活动，对学生进行思想品德教育。如：每年的三月份组织学生看《雷锋的故事》，四月份引导学生学习革命先烈的事迹，五月向学生推荐阅读一些介绍劳模的书，九月份向学生推荐一些尊敬老人的书。通过阅读活动，陶冶了学生情操，激发了爱国热情和树立起勤奋学习、立志成材、报效祖国的信心和决心，使学生受到了深刻的思想教育。

二、教给读书方法，培养读书技巧

学校图书馆管理人员积极组织开展各种形式的读书指导活动，适时分类地对学生进行必要的、有效的阅读指导，推动课外读书活动的深入开展。要求学生学会阅读，掌握正确的读书方法，能够综合运用各种方法，在读书活动中积累阅读技巧，如针对不同题材和体裁的文章进行问题的解答。无论哪种题材和体裁，都要特别留意文章或段落开头，开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念的词语和句子。另外，阅读既有深度，又要有广度和速度，这样才能真正提高阅读的效率。因此要指导学生掌握读书的方法，提高阅读的有效性。如泛读法、精读法、通读法、跳读法。速读法：快速阅读。略读法：一种粗略读书的方法。还有再读、写读、序例读、选读法等。

三、提供一流服务，培养学生爱科学素质

学校图书馆是为全体师生提供一流服务的场所，想师生之想，急师生之急，最大限度地满足广大师生对文献信息等的需求，学校图书馆以教学为中心，服务于教学，及时地传递科学技术情报，反映教育教学改革的动态，促进基础教育改革的发展。它是学生在课本以外获得营养，提高能力的基地，是学生终身学习的场所。

为了培养学生动手操作的能力，培养学生爱科学的素质，我校图书馆开展了丰富多彩的课外阅读活动，向学生推荐有关生活常识、自然知识等科学常识性文章，并根据学生的年龄特点，向学生推荐适合阅读的书，如：低年级：《生活小常识》、《告诉我为什么》、《大自然的老师》等；中年级：《动植物的奇观》、《少年百科知识问答》、《小学生十万个为什么》等；高年级：《少年百科丛书》、《上下百千年》等，学生可以任意选择自己所喜欢的图书进行阅读，在组织学生阅读过程中，教给学生掌握最基本的读书方法，领悟阅读的要领，要求读书要做到“眼到、心到、手到”，不懂就问，善于思考，通过阅读，学生不仅增长了见识，开阔了视野，同时掌握了课本上学不到的知识，从中学会了探究学习的方法，形成了探究学习的能力，为了给学生提供发挥自我的机会，我校在每年的科技节活动中，学生们发挥了聪明才智，将自己精心制作的作品摆放出来，科技含量高，受到市领导和家长的赞叹不已，通过图书馆的开放，激发了学生学习自然科学的兴趣，培养了学生动手操作的能力。

四、开展读书活动，全面提高学生的综合素质

古人云：“开卷有益”、“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书。”这些给了我们充分的启示：读书对人成长至关重要。

图书馆还充分利用时空和资源，开展学生喜闻乐见的活动。如请专家、学者为学生举办政治、文化、科学等方面的讲座，扩大了学生的视野，提高他们的综合素质。还配合学校举办一些读书专题活动，如“当用完了地球上资源，人们怎么办？”、“我敬仰的革命先辈”、“祖国建设新成就”等，引导学生读书，激发学生思考，组织学生写读书笔记、开讨论会、故事演讲会等活动，把孩子们的眼光引到校园外无边无际的知识海洋，让孩子们知道生活的一切时间和空间都是他们的课堂，让孩子在交流、讨论、写作的过程中培养“创新”精神。

实践告诉我们，重视学生的课外阅读，重视阅读中培养学生的搜集和处理信息的能力，的确能实现让学生主动参与、乐于探究、勤于动手的教育目标，因而为学生的终生发展奠定了基础。我们相信，今朝花胜去年好，料得明年花更红。