谈学生管理工作者的规矩意识

朱立波

【摘要】老师是学生最好的样本，高标准、严要求、讲规矩、守纪律的教师队伍，才能培养出更优秀学生。古往今来、古今中外的案例都证明讲规矩的人才受人欢迎，而真正的规矩不局限于简单的规章制度，而是装在所有工作团队成员的心里，心灵相通，相互支持是高境界的规矩。

【关键词】规矩 制度 价值认同

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0201-01

从事学生管理工作多年了，我们每天都在教育学生、管理班级，每天都在引导学生该做什么，不该做什么，每天都在引导学生如何认识规章制度，如何很好地遵守规章制度，不守纪律，不守规矩，将来就会如何如何。其实，我们没太注意一个问题，老师的作风才是學生最直接的榜样，有高标准、严要求、讲规矩、守纪律的学生管理工作队伍，才是教育好学生的基本前提和有力保证。近期，我们的老师不太守纪律，让我不得不反思，应该先整顿一下老师不守规矩的问题了。

一、时代要求我们做讲规矩的人

战国孟轲《孟子·离娄上》：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”意思是：像从前离娄那样精明的眼睛，公输般那样的巧匠，不凭规和矩，是画不成方和圆的。“不以规矩不成方圆”现是俗语，常强调做任何事都要按一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。此话揭示了一个重要的道理，即做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。

十八大以来，习总书记曾在会议、调研、座谈等不同场合8次谈“规矩”问题，多次指出：规矩，是做人做事的基本规则。要讲政治、讲原则、讲规矩，并强调要自觉讲诚信、懂规矩、守纪律，襟怀坦白、言行一致，对党忠诚老实，对群众忠诚老实，做到台上台下一种表现。自觉按原则、按规矩办事，要加强教育，让大家都明白哪些事能做、哪些事不能做，要坚守正道、弘扬正气，坚持以信念、人格、实干立身；要坚持原则、恪守规矩，严格按党纪国法办事。要坚定理想信念，加强道德养成，培育优良作风，严格按照党的原则和规矩办事。中央如是带队伍，我们作为一所学校，在思想建设上应该与党中央保持高度一致，只有教师队伍素质提高了，才有提升教育质量的可能。

前不久，在《顶尖CEO思想》的一次访谈中，万科集团董事会主席王石就团队建设发表了一次言论，大致意思是说“很多人的失败，很多工作无法再开展下去，原因其实都在人上，无论一个国家、一个民族、一个企业、还是个人，想要有所成就的话，跟什么样的人在一起工作是最关键的，有的人不守规矩，是他们破坏了我们本应该能成的事业。所以，我们要和讲规矩的人在一起！”短短几句话，体现了一位卓越的企业家在选人、用人、培养人、团队建设方面的基本原则和章法，学校要想在各方面工作都能高效推进，很多时候应该是可以借鉴企业管理经验的。我们都向往那种管理严谨、团结精进、和谐高效的工作局面，增强团队成员规矩意识至少应该经历三个步骤。

二、增进规矩意识，促进价值认同的几个步骤

第一，最简单的规矩在墙上。就是我们所有的规章制度，有文字，有册子，有法可依，没有不行，这是管理最不守纪律的人的，是最基本的最低级的规矩，我们得共同维护和遵守。比如说，为了加强科室作风建设，增强服务意识，强化工作纪律，提高工作效率，我们制定了文明办公“十项承诺”。要求工作时间仪表大方，穿着得体，举止文明，办事公道，团结互助；不在办公室炒股、玩游戏、看电影等；保持办公室干净整洁，摆放整齐；不在办公区域和学生集中活动场所吃槟榔、吸烟、饮酒；接打电话声音适度，用语文明；不在办公区域大声喧哗，不恶意指责同事或学生，不讲脏话；不越级请示、报告，不越级办事等等。制度是制定了，能不能做得很到位，这一要看客观的外力执行力度，二要看主观的规矩意识强不强了。再比如，学校的规章制度学生管理篇编了独立的1本，5章48节共3万多字，这有制度了，是不是所有的学生就都遵章守纪了？显然不是。这是初级阶段，我们只能保证让学生了解这制度，违反制度是要受到制裁的。

第二，最重要的规矩在心里。这要比册子上的规矩更宽泛，重要的是大家高度一致的价值观的认同，要大家一致认同我们当前做的事有必要、有意义，必须这样做才行！心往一处想，劲往一处使，心理上大家拧成一股绳才能高效推进工作。对老师，对学生管理工作者，首先要进行思想矫正，拟订共同的奋斗目标，制订统一的工作流程，认同对等的评价方式，再维护好这一工作模式；其次要规范工作习惯，思想上认同后，要把规矩变成每个工作个体一种自觉的习惯，还需要一个过程，逐步适应这一过程，久而久之，规矩才会装进人们的心里。只有规矩装进了心里，所有团队成员才会自觉依规开展工作。对学生，也是一样，学生把所有制度放在心里了，才会循规蹈矩。

第三，最高明的规矩是相互信任和帮助。这是建立在具有高度统一的价值认同之上的，大家坚守规矩，按部就班。不用相互提醒，事事有人保质保量完成，人人做事都能作倚靠。在出现工作疏漏时，有人主动弥补；在出现工作困惑时，有人主动解疑释惑；在不能完成工作任务时，有人主动提供帮助和支持。学生管理工作纷繁复杂，很多工作具有不可预知性，只有默契配合，互为支撑，相辅相成，才能更好地完成工作。更重要的是，工作的过程是修炼自我、提升人格的过程，领头者做好榜样，其他成员跟上步伐，内心里装着规矩，为他人着想，行动上完成分内事，兼顾帮别人，这样才是守规矩的较高境界。

当前，我们仍行进在规矩的第二、三阶段之间，完全遵守制度、放在心里，积极认同，还不能做到完全信任，因为虽然态度很端正，但能力有高低，还不能完全做到主动帮助他人。因此，我们需要进一步提高工作标准，讲规矩，守纪律，讲奉献，不计较，能吃苦，作表率，促进老师价值认同，促进师生价值认同。

三、结语

社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有统一的规矩来约束，各行其是，社会就会陷入混乱，陷入无秩序的混乱中。大到国家外交，小到邻里相处，无时无刻不受到法律法规和社会公德的约束，约束就是“规和矩”。世界历史上没有一例单纯依靠道德教化形成了良好的社会风气，要建设和谐社会，必须要坚持依法治国，同时也要大力提高人们的思想品质。作为学生管理工作者，我们要主动增强规矩意识，提升自身素质，才能教好学生，才能为形成良好的社会风气做出我们应该做出的贡献。