中考政治复习之我见

龙剑

【中图分类号】 G63.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-00-01

本文就如何抓好中考政治复习、提高政治学科中考成绩、提高学生分析解决问题的能力，谈点个人的看法。

一、抓好学科全面复习工作

1、制定详细、周密的复习计划

分以下三个阶段进行：

第一阶段：复习重点是梳理知识点，强化基础知识。

第二阶段：将教材知识进行点、线结合，纵、横连接，交织成知识网，并且注重与现实的联系，培养、提高学生的能力，为达到此目标，这个阶段要抓好题型的分析和试题的训练。

第三阶段：主要是查漏补缺，一是要抓好回顾性复习，二是要进行中考模拟训练。通过回顾教材，模拟训练，从而温故知新，进一步提高应试能力。

2、树立坚定、必胜的复习信心

中考是一场公正而又比较激烈的竞争，只有充满信心，准备充分，效果才能保证。要相信自己，每个人都有自己的长处，都有自己的优势。要想在中考竞争中成为胜利者，必须有持之以恒的精神和坚韧不拔的毅力，脚踏实地，一步一个脚印，认认真真对待每一节课、每一个问题、每一次练习，不断总结经验，纠正不足。

3、运用适当、高效的学习方法

复习双基，可以利用目录进行回忆，先通过目录一部分一部分地回憶，回忆不起来的或有困难的就重点看课本，当全部回忆完某部分知识后就进行简单的归纳总结。每一部分都按此方法复习，重点要搞清楚各部分知识之间的联系，使基础知识系统化。基本能力可以通过对基础知识的运用加以培养，在解决问题的过程中也就加强了基础知识的理解，因此，定时、定量的模拟练习是提高能力的关键。

4、注重复习技巧，提高学习效率

（1）要切实落实，（2）要独立思考，（3）要讲究质量，（4）要建备忘录，（5）要劳逸结合。

二、教给学生四类题型的解答技巧

1、单项选择题

选择题是中考最基本的题型。近些年中考试卷对选择题的能力要求越来越高，不但考查识记能力，考查比较、判断能力和理解、分析能力，还考查归纳、演绎、推理、探究、创新等较高层次的能力。由于这种题型所占分数不少，是影响考试成绩的一个重要因素，因此，提高选择题的解题能力和得分率，就显得特别重要。

对于单选题，应遵循先审题干、后审题支的的原则。首先，要明确题意，弄清楚选择题题干材料的主要意思。其次，要弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性，以便确定题干规定的知识范围。第三，审题支，遵循以干求支的原则。解答单项选择题，通常运用排除法、对照法。用排除法去掉最不符合题意的或明显错误的题支。如果剩余的题支无法用排除法，就运用比较法，题支中涉及全面与片面，则选全面；涉及本质与现象，则选本质；涉及直接与间接，则选直接。

2、简答题

简答题是中考题型之一，且常考常新。这种题型非常适合考查学生的知识掌握程度、思维发展水平、文字表达能力。简答题主要有填表类、说明类、时事类、概括类、表格类、漫画类、评析类等几种题型。

解答简答题一般可按“四步法”进行：

第一步，仔细审题。通过审题，准确把握试题的含义，明确考查的知识点以及能力要求。

第二步，回归教材。即根据材料的内涵和设问要求，找准材料中相关的知识点。

第三步，理清思路，组织答案。做到既要观点全面，又要层次分明。

第四步，对照检查。答完题后，注意查漏补缺。

解答简答题一般要注意以下几个方面：开门见山，直截了当，不要拖泥带水；紧扣主题，简明扼要，不可长篇大论；要点齐全，层次分明，一目了然；回归教材，紧扣课本知识。

3、辨析题

辨析题，又称为判断分析题，这种题型侧重考查分析判断能力、识记能力、理解运用能力，能有效地考查全面、辩证的分析问题的能力，考查学生的综合素质与创新能力。这种题型灵活多变，迷惑性较强，有一定的难度。辨析题大致可以分为是非判断类、因果关系类、条件关系类、并列关系类、转折关系类、辨析行为类等几种类别。

解答辨析题应分“三步走”：

第一步，辨别正误。这是关键的一步，如果判断错误，后面的回答就会是做无用功。

第二步，分析说明。这是解题的重点所在，通过辨别观点或行为的正确与否，联系所学知识分析说明原因，分析说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。

第三步，总结评价。在辨是非、明对错、析事理的基础上，从宏观和微观两方面得出总结评价，亮明自己的观点，以达到照应题目、深化主题的效果。

4、分析说明题

材料分析题是中考思想品德试题的重要题型，形式多样，富于变化，兼容性强，具有一定难度，是考生必须掌握的一种题型。材料分析题题目的设计有大有小，综合性强，答案要求多样和多元，学生做起来有一定难度，得分率不是很高，所以应予以特别重视。

材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，对学生来说，有一定难度。如果能掌握解题技巧，难题均能迎刃而解。在回答问题时，书本知识与材料内容都要有所运用，一般来说，先答出书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。有的时候，题目的答案就在给出的材料中，只要把语言重新组织一下就可以了。此外，还要多问自己几个“是什么事”、“为什么会这样”、“该怎么做”，这样就可以把题目答得更全面。

三、用不同方法提高各类考生分数

中考之前，各地往往都要组织“一模”、“二模”考试，“一模”、“二模”考试考得不大好的学生，不知后期该怎么办；考得好的学生，担心中考时成绩不稳定，发挥不出应有水平，总之，每位考生都有自己的困惑。中考临近时，考生首先要调整好心态，切不可因有困惑产生焦虑而影响考试发挥。针对优中差三类考生的不同情况，我觉得可以这样来处理：

1、成绩优秀的学生，应提高答题效率，注重解题思路

成绩较好的考生，平时在知识储备、解决问题和思考能力方面有一定优势，基础较扎实。在认真“听”的同时，还要突破“听”，利用老师讲到的内容实现知识的深度贯通，变被动为主动，在注重基础的同时，追求更高的效率。成绩较好的学生之所以能和其他同学拉开距离，是因为基础较牢固，有比较好的学习方法，能有效避免错误。因此，要注重总结平时的错题，善于查漏补缺。

2、成绩一般的学生，应排解心理压力，重在思维突破

中等生，在九年级上学期可能都还没有意识到中考的紧迫性。随着中考的临近，逐渐意识到中考的重要性了，于是出现了较大的心理压力。这就需要教师加以引导，考生自己进行调整，有效排解心理压力。在学习方法上，中等生更要注重基础知识的巩固，强化记忆，重点突破，进行有针对性的训练。

3、成绩不理想的学生，应做到精选精练，讲究答题策略

对成绩不理想的考生来说，最重要的是让他们有信心。中考时，胜利的首要条件就是自信；其次，考生要端正学习态度，培养良好的学习习惯。复习时，以中低难度的题目为主，不要把过多时间放在高难度题目上。对做过的题目，考生要及时总结，学会举一反三。