基于职业导向的专业教学资源库的建设与思考

储争流

一、问题的提出

教育部2010年启动了高等职业教育专业教学资源库建设项目，许多专家学者就专业教学资源库的建设进行了有益的探索，但相关研究大多侧重于理论构架和技术实现层面，更多关注的是资源的呈现，关注顶层设计以及管理、应用的研究则相对较少，效果的实现方面鲜有涉及。高职教育的本质要求专业教学资源库建设应遵循职业导向的基本理念。因此，本着职业导向的原则，从实际教学需求出发，为在线学习者提供学习途径和资源，提高教学效果，建设与高职教育相匹配的专业教学资源库，是高职教育专业教学资源库建设的重要问题。

二、职业导向的内涵

本文中的“职业”是与高等职业教育紧密联系的，是基于职业教育与职业的关联性而提出的，是针对高素质技能型人才的培养、以形成学生的职业能力为目标而言的。高职教育以服务为宗旨，以就业为导向，强调校企合作、工学融合，倡导教学过程与工作过程相结合。职业导向就是以关注学生的职业能力培养为目标，注重典型的职业活动任务，强调学习内容与职业岗位要求相吻合，突出学习环境与职业世界的仿真性。

三、专业教学资源库建设的原则

1.科学合理原则

资源库平台的开发设计和教学资源的开发组织是教学资源库建设的两大关键性任务。首先，教学资源库的建设离不开平台的技术支撑，平台的功能的科学合理，架构的简洁明晰，技术手段的科学适用，都关乎资源库使用的便捷性、高效性、互动性以及可靠性。其次，教学资源作为专业教学资源库系统的核心组成，在其内容选取、组织和开发上要规范实用，符合高职教育规律，体现高职特性，真正满足教学需求，提升教学服务能力。科学合理地组织、开发教学资源能有效提高资源利用的有效性和针对性。

2.校企共建原则

“工学结合、校企合作”是高职教育改革和发展的内在要求和必由之路。高职教育强调“教、学、做”一体化，教学过程要突出职业技能培养，加强实践性环节的教学。教学资源库建设的初衷是为学习者提供优质适用的教学资源，改善教学效果，提升教学质量，教学资源在内容结构上必须与高职人才培养的特点相一致。这就要求在专业教学资源库建设上必须与行业企业接轨，吸纳企业、行业一线的实际案例，引入企业、行业技术标准，使职业教育与产业紧密对接，从而实现课程标准与职业技能标准相衔接。只有让企业、行业切实参与专业教学资源库的建设，才能更好地以提升职业能力为初衷，进行教学资源的设计及整合。

3.系统协调原则

专业教学资源库的建设需要高职院校、企业、行业等多方组织以及专家的通力协作与配合。教学资源不是数字化信息的简单叠加，平台也可能是多个子系统的有机统一，涉及资源库的系统规划、素材资源的协调开发、各系统模块的有机关联。教学资源库建设要坚持“碎片化资源、系统化设计”的理念，从构建完整的资源体系的角度出发，充分发挥联合建设单位的作用，对教学资源进行整体分析，合理开发、组织和整合资源库素材，并通过完善的资源库系统平台，支撑各种教学资源的创建、审核、发布以及检索和共享。

4.服务发展原则

教学资源库的建设目的是实现网上优质教学资源共享，促进学习方式的转变，推动职业教育教学改革，提高人才培养质量，提升社会服务能力。因此，资源库的建设要充分考虑学习者的学习需求，最大限度地满足学习者个性化、多样化的学习需要，为学习者提供良好的学习环境，帮助学习者自主建构知识，促进学习者自身的发展。只有切实加强教学资源库的服务功能，集存储性、关联性、情境性、交互性、评价性于一体，才能吸引更多的学習者，提高其在教学实践中的利用率。

5.问题中心原则

教学资源的建设要以应用需求为目标，以解决职业导向的教育中遇到的各种问题为中心，把握教学资源建设发展的增长模式，关注学习者的职业成长，使学习者通过专业教学资源库的辅助学习，不仅解决了实际问题，而且还获得了系统的知识，从而更好地提高职业岗位中的应用、实践能力。

课 题：本文系2015年安徽省教学研究重点项目“问题导向型教学资源库校企共建研究——以广告与会展专业为例”（项目编号：2015jyxm585）研究成果。

（作者单位：安徽广播影视职业技术学院）