高中化学实验中存在的困难及解决策略分析

袁夏敏

摘要：高中化学是一门以实验为基础的学科。在高中化学教学过程中，引入相关的化学实验能够帮助学生更好的理解相关知识内容。随着新课改进程的不断推进，许多教学目标和教学理念都发生了一定变化，在高中化学教学中强调实验教学也是必须要进行的工作。在现阶段，高中化学实验仍旧存在一定问题，在本文中针对高中化学实验中存在的困难进行阐述，旨在为解决高中化学实验存在的问题提供相应的解决思路。

关键词：高中化學实验；存在问题；解决策略

随着信息技术的推广，在教学过程中使用多媒体教学手段，能够比较容易解决传统教学存在的问题，因此利用多媒体教学成为比较受欢迎的教学手段。但是对化学实验来说，多媒体设备只能作为辅助教学手段，在高中化学实验中使用多媒体教学设备终究还是为了更好的进行实验，在现阶段，多媒体手段取代实验教学现象比较严重，这就在一定程度上弱化了化学实验在高中化学教学中的作用。

一、高中化学实验教学的现状

现阶段，部分教师在进行高中化学实验教学时，教学的模式都比较传统，一般来说主要分为几下三个步骤；①进行理论知识的讲解；②配合相应的实验演示；③进行课堂总结。采取这种化学实验的模式，就会使得学生的自主探索能力得不到锻炼，制约学生个性化发展。学生只能够被动的接受教师所讲述的知识，就体会不到亲自动手进行化学实验的乐趣，学生长期处在这种教学环境下，就会产生惰性思维，另外，也会导致教学形式僵化。传统的高中化学实验教学模式，不能够很好的让学生理解化学知识内涵，导致高中化学实验教学有效性不高。

二、高中化学实验教学存在的问题

1、缺乏相应的化学实验教学资源。在新课改背景下，高中化学教学已经逐渐重视实验教学的作用，并且也在此方面采取了一定的措施，试图寻求激发学生自主探究的欲望，但是受实际情况影响，在实际继续进行过程中往往会遇到一些问题；①受学校本身物质因素影响，在相关实验器材的引进方面存在不足，实验器材的种类和数量都不能满足高中化学实验的正常进行，严重影响学生在化学实验上面的体验；②学校化学实验器材使用时间比较长，已经出现老化、缺失等现象，不能满足当前高中化学实验的实际需要。除了上了两点之外，教师自身化学实验技能也不是很高，对部分比较专业的问题教师也不能解决，这就在一定程度上影响高中化学实验教学的效果。

2、教学方法比较落后。部分资历比较老的教师，一直都在使用传统的教学理念，在当前教学背景下，没有及时更新自身的教学思想，在进行高中化学实验教学过程中，往往采取的也都是比较传统的授课模式，导致学生没有实际动手操作的机会，不能实现知识的拓展，导致整个化学课堂气氛过于沉闷，没有实现良好的师生互动。部分教师在进行实验教学的时候，为了节省时间会牺牲实际实验的部分，采取多媒体教学的形式，将实验展示到学生面前，这种教学模式不能够给学生很深刻的印象，这样也就无法实现高中实验教学的目的。

三、高中化学实验教学存在问题的解决对策

1、强化在实验教学资源方面的投入。实验教学资源的匮乏制约高中化学实验教学的发展，导致学生不能利用相关的实验来获得实验结论，因此，就有必要从实验教学资源方面入手解决此方面的问题；①学校领导要重视化学实验，认识实验对高中化学的意义，教师也要对自身教学理念进行更新，学校方面要加强在实验教学资源方面的投入，缺乏的实验器材要及时补充，也要对已有的实验器材进行维修和保养，确保高中化学实验的正常进行；②学校要结合实际状况进行改革，对于部分闲置下来的教室进行改造，改造成实验室，在这个过程中，教室也会影响到实验教学对化学教学的作用，在保证有足够的实验室之后，还要保证实验室的使用率。

2、加强教师的综合素质。在课堂教学中，教师起到引导着的作用，在高中化学课堂上也是如此，因此，就需要加强教师的综合素质；①要求教师对自身教学观念进行更新，学校也要组织定期的培训，鼓励教师学习其他教师的优点，弥补自身能力的缺陷；②学校要在师资力量建设方面投入足够的精力，建设高素质的教师团队。教师综合素质的提升，对建设和谐课堂教学氛围，培养学生的探索能力，促进学生个性化发展等都有很积极的作用，最终实现高中化学教学效率的提升。

3、对实验教学方法进行优化。灵活的授课模式更能够学生留下深刻的印象。高中化学实验本身就是非常灵活的，因此，一定要重视化学实验对化学教学的作用，学生在进行实验过程中，遇到问题就能够去主动的寻求原因，这样的效果是演示实验达不到的。强调化学实验的作用，就需要保证化学实验的科学性，对实验教学方法进行优化，有许多途径可以实现化学实验教学方法的优化，分组实验、利用多媒体设备进行辅助实验等等，最大程度上保证化学实验的作用。

四、结语

总而言之，在当前教学背景下，在高中化学教学过程中实施实验教学是教育发展的必然趋势，面对高中化学实验过程中遇到的问题，学校方面要给予足够的支持，保证实验教学的正常进行，教师也要及时的更新自身教学观念，能够更好的引导学生进行化学实验，实现学生综合素质的提升，保证学校的教学质量。

参考文献

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