新课程背景下高中英语有效教学策略探究

邢海燕

摘要：课堂是学生学习科学文化知识的重要渠道，也是英语教学实施的主要场所。逐步实现课堂教学的高效性，已经成为众多高中英语教师深入研究的重大课题，也是广大英语教师的重点任务之一。任何一种形式的有效教学必定要促进学生的当前发展，同时对学生的长远发展产生积极影响。开展高中英语有效教学，通过设计和实施各种教学活动提高学生的语言运用能力，使学生的思维能力、想象力、合作能力及创造力等综合素质得到发展，从根本意义上提高教学的有效性。

关键词：新课程；高中英语；有效教学；策略

一、分析影响高中英语课堂教学的因素

1、教学方法因素。教学方法的有效性对于完成高效地完成教学任务有着极大的帮助，教学方法具体体现在课堂中，教师对教学目标的完成方式，对于教学内容的讲解方式，教师要分析教学内容，对于重点内容的讲解上要着重讲解，不能铺展开来蜻蜓点水式的平均教学，要有所针对性，教师要积极研究新方法，创新性的进行课堂教学，教学有法但是并无定法，因此老师要根据实际环境针对性的改变教学方法，比如，在对于有争议的问题探讨中，不用让每位同学单独思考，可以集思广益小组性的思考，更容易也更全面性地找到问题的答案，还可以提高同学间的合作性；老师要在实践中观察学生们，针对性地提出新的教学方法，在实际教学中如果学生一旦出现了注意力分散，反应平淡，立刻找出原因进行分析改正，调整教学内容等；在课堂上如果感到学生太疲惫时，可以适当地放缓教学进度，调整教学内容，如果感觉进程较慢时也可以适当地加快教学进程。灵活的教学方法是一个高效课堂的关键因素。

2、教师因素。高中英语老师的自身素质是英语教学水平的关键，英语老师的职业素质会潜移默化的影响给每一位同学，因此英语老师的职业素质是学生学好英语的前提。人格影响，乌申斯基说过，每一位教师的人格对于年轻者来说是任何东西都不能代替的发展的阳光。可以说教育者的人格是教育的一切，只有人格才能影响人格，而教师的人格是学生人格发展的榜样。因此老师要做到关心同学，尊重信任自己的学生，热爱自己的学生是一位教育者成功的前提，也是一位老师职业道德的基本规范。教态影响，教师的仪表风度对于学生的想象也是极大的，包括老师日常的生活习惯都是潜移默化地影响着自己的学生，教师教学风度有礼会给学生带来亲切舒适的感觉更利于教学内容的推进与思想道德的提高。专业水平，专业水平是学生学习知识的关键，如果老师的专业水平较低，那么只会是误国误民，因此老师要严格要求自己，不断提高自的专业水平从而才能更好的提高学生的知识水平。

3、学生因素。兴趣是最好的老师，在英语学习中只有学生有极强的学习兴趣，才会有学习知识的内在动力，因此多样的课堂教学对于培养学生学习兴趣有着很大的帮助。态度和自身能力，对于英语的认识直接决定学习态度从而影响学习质量，当你认识到英语学习的乐趣和重要时就会形成潜在的学习动力，从而推动学习；自身学习能力也是学习的推动力，学习能力弱的同学可能在开始就丧失学习信心从而放弃，而学习能力好的同学会形成良性循环，不断进步，因此老师也要积极鼓励学生，培养学生学习兴趣。

二、高中英语课堂教学有效性的实施策略

1、教师应当增强学生自信，激发学生学习的热情。在学习英语的过程中，提高学生的自信心是一个非常重要的情感因素。自信是每一个学生发展潜能的最重要的动力之一。在学习英语的过程中，要提高学生的自信心，可以激发他们对知识的渴望，使他们充满自信，使他们主动主动地学习英语。传统的英语教学中教师教英语课堂严肃否认了学生学习英语的主动性和积极性，大大挫伤了他们的积极性和学习英语的兴趣，因此，教师应该知道如何欣赏学生的努力，欣赏学生的努力是增强学生自信心的有效方法。在与学生进行交流的过程中，教师要了解学生的内心感受和对知识的渴望的力量，从而激发、挖掘和调动学生的内在潜能。因此，教师在教学过程中，教师要取得进步，而学生应该及时的评价和识别的成绩适当，及时给予学生欣赏和鼓励，并提高学生学习英语的动机。对于英语不好的学生，应该使用情感教育，不能让他们感到不受关注，然后由老师。因此，教师应该给他们足够的信心和安慰，使他们觉得他们可以这样做，以消除悲观的心理，他们放弃。和情感教育对增强学生的自信心，维护学生的自尊有很大的帮助。

2、积极展开课堂互动教学。在新课程标准的指导下，教师要积极改进自己的教学方法，不断提高自己的教学理念。英语教学应以学生为中心，以教师的帮助，以学习活动为主线，以促进学生学习的积极性和参与实践的积极性。此外，英语课堂的扩展也应以课本为基础，但它不能局限于教科书的内容，以补充教材，拓宽教学范围，使教学资源更加丰富和完善。在课堂上，教师应该鼓励学生经常使用英语，特别是对那些有困难的学生，从而为语言实践创造更多的机会，使他们能够展示自己。最后，教师应鼓励学生体验讨论、合作和实践的乐趣，并帮助他们使用听、说、读、写技能。重要的是要知道如何照顾学生，营造活跃的课堂气氛，建立和谐的师生关系是帮助提高英语课堂互动效率的重要因素。

三、结语

总之，我们要及时更新教学观念，采取多样化教学形式来改变英语课堂教学效率低、学生丧失学习兴趣的教学现状，使高中英语课堂在我们的正确引导下，获得高質量、高效率、高收益。

参考文献

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