论怎样学好高中语文

彭禹翰

摘要：高中语文的学习质量一直是我们学习中比较关注的问题。提高自己语文水平也可以帮助更好地理解和学习其他学科的知识，有利于培养良好的学习意识和学习习惯。本文我就根据自己学习的一些经验，跟大家讨论下应该怎样学习好高中语文这一学科。

关键词：高中；语文学习；方法

语文作为高中阶段极为重要的一门学科，强调在学习的过程中重视学生的主体地位，尊重个性发展，培养学生的综合素养。所以作为高中生，我们要充分运用这个优势，增加学习过程中的积极性和主动性，努力提高自己的语文水平。接下来，我就跟大家探讨下怎样学好高中语文。

一、坚持科学的学习方法

想要学好语文是不能急于求成的，要慢慢积累，打下良好的基础，最重要的就是平时的积累，而且高中语文的学习是没有一个固定的模式的，所以我们要根据自己的学习特点，找到科学合理的学习方法，就一定能起到事半功倍的效果。我们在高中语文的学习中主要可以从以下几个方面做起：

1、在平时多读书。语文学习的一个较为实用的方法就是自己多读书，这样做不仅仅只是要了解一些所谓的文学常识和教材中的课文，而且也要阅读更多课外的经典著作。许多语文成绩优秀的同学都是有一个良好的阅读习惯的，并且会在阅读的过程中形成自己独特的观点和看法。

2、学会观察生活。也许很多人认为想要学好高中语文只要在课堂上认真听课做笔记就可以了，但其实这种看法是片面的。语文学习的更有效的一個办法就是将语文生活化，生活中处处都蕴含着语文的艺术，所以我们要不断培养自己的观察能力，养成良好的学习习惯，在日常生活中发现身边的语言艺术，并能够灵活地运用自己所学的理论知识来进行解释，这才达到了提高语文水平的目的。

二、加强自己的语言运用能力

人作为一个独立的个体，生活在自然和社会中，必定需要不断地学习，才能一步步向前，向更远的生活深处走去，在这个时期里，我们学习各科知识，发展心智，树立正确的人生观、价值观，为将来实现理想打下坚实的物质、精神和知识基础。俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少都体现在语言运用的好坏上。我们在学习中存在的很大问题就是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

三、写作的习惯

1、积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验（含自身周围环境见闻），这是极为丰富而行动的材料来源；二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。《读者》、《青年文摘》这两本杂志故事性较强，很多同学喜欢看，但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。

2、多练习写作。在高中语文学习的过程中，语文的写作部分也是一个非常重要的组成部分，所以我们要充分认识到它的重要性，不断提高自己的写作水平。可以在平时写写随笔，或者日记，这都有利于帮助我们养成良好的写作习惯，对提高自己的写作水平有着很大的帮助。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。在语文学习中，我们经常前学后忘，学期刚开始学的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，这主要是因为我们在学习过程中没有用心去读，用心去记。除了在理解的基础上背诵外必要的时候我们还要做笔记，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，因此，我们在课外阅读的同时一定要写读书杂记，这是积累知识的好办法。

3、善于思考。有的同学写作文总是简单地叙写身边琐事、没有深刻思想内涵和新颖见解，对生活的观察思考不够深入，没有把握住升华文章主题的关键。在高考时，我们要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必须对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出珍贵的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，深刻的思想内涵是文章的“灵魂”。

四、结语

语文学习能陶冶人的情操：因为编入教材中的课文，是贯通古今中外的经典之作，具有丰富的情感体验及深厚的文化积淀，它能唤起人们丰富的人性、公正性、正义感及对生活的热爱等等美好的情愫，能促进人的精神世界的发展，所以惟有站在“语文学习能将育人功能发挥到极致”这样的至高点上，你才能在高中阶段的学习中体会到“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的境界。

参考文献

[1] 陈洁.论多元智能理论对初中语文教学的启示[J]兰州教育学院学报，2010（08）.

[2] 王丽丽.初中语文教学中的误区及改善对策研究[J]教育教学论坛，2013（05）.