英语教学中如何构建平等民主的师生关系

许建成

摘要：新课标要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更好关注学生情感的发展。几年来的英语教学中，能够重视加强与学生情感的交流，构建民主、平等的师生关系，提高了英语的教学效率。

关键词：英语教学；构建；民主平等；师生关系

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）02-0084-02

前言：古今中外，教育家们都十分重视师生关系，并对建立良好的师生关系给予了高度的评价。平等、开放的师生关系有利于贯彻以学生为中心的思想，有利于发挥学生的主体性。是师生共同完成教学活动，实现教学目标的基础和保证。教师用什么样的态度对待学生，直接影响学生对教学过程的参与。建立平等、融洽的师生关系能缓解学生内心的紧张情绪，交际也就更加活跃。良好的师生关系是形成"无拘无束"的教学氛围，激发学生高昂的学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重与信任，而且还会使学生对教师的爱迁移到教师所教的学科上来。为建立良好的师生关系，教师应该注意以下三点：

1.严格要求自己，努力提高自身素养

作为一名教师，首先在教育思想上要突出一个"爱"字，即热爱教育事业、热爱自己所教的学生，于漪曾经说过："要真心实意的爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱教育事业、热爱未来的强烈情感倾注到教育对象身上，对他们满腔热情满腔爱，没有爱也就谈不上教育。"师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。其次，教师在教学工作中要体现一个"勤"字。在英语教学的过程中，要勤于学习、勤于探索、勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。再者，知识上要追求一个"博"字，教师要不断积累知识、更新知识、充实自我，交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。最后，在道德上要树立一个"范"字，学高为师、身正为范。古代伟大的教育家孔子说："其身正，不令而行、其身不正，虽令不行。"当代教育家叶圣陶先生曾说："教育工作者的全部工作就是为人师表。"教师不仅是先生的师表，而且是整个社会精神文明的的传播者。因此，教师要恪守师道，严于律己，处处作为先生的表率。要凭自己崇高的道德情操、丰富的知识、敬业的精神赢得先生的爱戴和敬仰，并在学生的心目中树立威望，这是建立良好师生关系的首要条件。

2.淡化教师权威，培养学生对英语教师的良好情感

俗语说：亲其师才能信其道。学生对英语教师的情感认同城都在很大程度上影响着学生的学习成效。如果学生对英语教师有敬畏心理，甚至从内心排斥、不信任、不接受。那么，学生在课堂上往往会提不起兴致，激发不出热情，更谈不上语言学习中的合作与交流，老师最终也会很失望，从而造成恶性循环。因此，教师要改变传统教学中知识权威的形象，要走下讲台与学生平等的交流，要充当学生学习过程中的合作者、助学者和监督者。要对教学充满激情，言谈举止要对学生产生一种"亲和力"，要创造一种开放、自由、民主、多元的英语课堂氛围，给学生提供主动探究，自主发展、愉快合作的良好的教学空间。这种"无拘无束"的教学氛围不仅能够激发学生的高昂的学习情绪，挖掘学生的创造潜能，而且会培养学生对教师良好的情感态度，使学生对教师的爱迁移到教师所讲授的课程上来。

3.理解学生，真诚对待学生

要建立新型的师生关系，教师应该树立师生平等的观念，要以真诚的态度对待学生。平常应该表里如一，既不掩饰自己的情感，也不粉饰自己的缺点与学生平等相处，坦诚相见，使学生感到亲切可信。其次，要真正的理解學生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担他们的忧愁、分享他们的快乐。同时，还要把这种思想传递给学生，使他们也懂得去理解他人，真诚对待他人，教师对学生具有这样的情感态度，就能使学生对学习产生兴趣病人是自己能力和价值，增强学习的信息，发挥学习的潜能。平等民主、尊师爱生的师生关系，是最高尚、最健康的人际关系，但是师生关系又不同于一般的人际关系，从组织关系上看，教师是领导者，学生是被领导者；从教学关系上看，教师是施教者，学生是受教者；从心理方面来看，教师是师生之间心灵桥梁的精心架设者，学生是积极响应者。由此可见，教师是师生关系的主要方面，其行为对师生之间良好关系的建立起着决定性作用。

4.建立良好的师生关系，是教师与学生双方的心理需求

一个人只有和他人构成良好的人际关系，才能够充分发挥自己的个性，实现自我的价值，展现健康向上的精神风貌。和谐、融洽的师生关系使教师教得有劲，学生学得开心，其作用体现在以下三个方面：

4.1 有利于开展英语教学的双边活动。教学是一种书岸边活动，应该充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用，教师在"导"学生的同时，学生必须发挥自身的主观能动性，"导"的效果在很大程度上依靠学生自觉性发挥程度而定。在传统教育思想的影响下，英语教学基本形成了一个以"教师灌、学生装"的课堂教学模式。在实施英语课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身"享用不尽"，即所谓的"授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享用不尽。"要达到教师教学的最高境界——授人以渔，良好的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。

4.2 有利于保持学生学习英语的积极性。当一名学生害怕或者厌烦的教师走进教师时，学生就会无精打采，他们的情绪仿佛蒙上一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。良好的课堂气氛能够营造一种既有感染性的催人积极向上的教学情景，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能够激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。这样，学生才能够保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，培养语言应用能力，真正成为英语学习的主人，发挥学习的潜能。

4.3 有利于优化校园英语学习环境。师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重敬仰教师，这不仅有利于营造生机勃勃的英语课堂气氛，而且也会形成一种愉快、和谐的校园英语学习气氛。师生之间见面道一声："Good morning！"分手时说一声："Good bye！"教师通过英语的问答等问题来了解和关心学生的思想、学习、生活情况，然后给予及时有效的指导和帮助。还让学生自己组织活动，出英语墙报，唱英语歌、排英文短剧，开英语晚会。大家玩中学、学中玩其乐无穷。良好的英语学习环境一旦形成，那么每个人多是受益者。

参考文献：

[1] 黄居沛.《浅谈如何建立民主平等的师生关系》[J]中国科技创新导刊2010.10

[2] 陈宇.《英语课堂中师生民主关系的构建》[J]英语教育2012.11

[3] 刘天乐.《英语教学中和谐民主新型师生关系的构建》[J]考试周刊2014.9