哈佛课告诉我们什么才是最好的教育

在商学院读书的时候，一位耶鲁的教授给我们上战略课，记得有一位同学问他：读书，或者说读MBA，价值是什么？

教授的回答让我至今记忆犹新，他说：“读书、受教育的目的是让你拥有解决问题的能力，以及面对未来混乱局面的勇气！”

教育不教知识和技能，却能让人胜任任何学科和职业

理查德·莱文是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长。

莱文曾说过：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”因为他认为，专业的知识和技能应是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大學教育的任务。

他在演讲中提到，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为其终身学习打下基础。

通识教育的英文是“liberal education”，即自由教育，其核心是：自由的精神、公民的责任、远大的志向。具体而言，是指自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。

莱文说：“只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。教育令他看清世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。”

教育不改变生活环境，却能改变人的思维方式

曾经听过一个故事：两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道：“早上好，孩子们。这水怎么样？”两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另外一条：“什么是‘水’？”

人很容易在日常的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机，给生活加速，陷入琐碎的柴米油盐，忽略身边的人和事，冷漠、抱怨而不自知。

就像开头的故事一样，生活在水中太长时间，已经不知道水是什么。

教育的目的不是学会知识，而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识（Self-awareness），不是“我”被杂乱的日常所困，而是生活由“我”掌控。学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力。

教育能让你获得幸福，幸福取决于有意识的思维方式

哈佛大学的《幸福课》风靡全球，它推崇的观点是“幸福取决于你有意识的思维方式”并总结出了以下有意识地获得幸福的思维方式：

① 充满好奇心，学会问问题。每个问题都会开启自我探索的门，然后，值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。

② 相信自己。怎么才能做到充满自信？ 通过每一次解决问题、接受挑战，通过视觉想象告诉自己一定做得到。另外，相信他人。

③ 学会独立。否则你永远不会成长。

④ 适应并接受新的环境和新的自己。没有人是天生完美的，没有家庭是没有风雨的，也没有环境是一成不变的。生活不是一条上升的直线，而是一条上升的曲线。

⑤ 主动思考遇到的一切问题，学会感激。感激能带给人最单纯的快乐。