在小学数学教学中交互式电子白板的应用研究

赵素娟

摘要：随着信息技术的的飞速发展，交互式电子白板在教学中得到了广泛的应用。交互式电子白板是将传统的黑板和现代的多媒体进行整合形成的一种新的教学媒体。本文主要就交互式电子白板的优势和应用两个方面展开应用。

关键词：优势应用

交互式电子白板在国外的应用时间长，并且得到了非常高的重视程度。我们以英国为例，政府直接的出巨资为广大的中小学校购买交互式电子白板。在我国，这种新型的教学工具仅仅在一些城市中的中小学展开应用，广大的乡村依然使用的是传统的黑板进行教学。

一、在小学数学实践教学中使用交互式电子白板的优势

（一）构建情景教学模式

在传统式的教学中教师凭借着黑板和自己的讲述进行数学的教学，但是在一些混合运算和应用题的讲述中这种教学模式由于没有给学生一些直观的感受和形象化的思维，所以学生不易理解、并且很容易产生枯燥情绪。在运用交互式电子白板后则会呈现出完全不同的情境，教师可以利用电子白板中的聚光灯、放大镜、回放、导出等功能让学生直观立体式的理解一些数学题目，把学生一步步带进设置好的情境中。

（二）促进师生互动与学生互动

在小学的数学教学中，想要全面的提高学生的数学成绩和应用能力，就必须要进行教师与学生之间、学生与学生之间的良好互动，在这种良好的交流讨论氛围中共同提高学生的数学素质。原因在于，一个拥有极其出色的数学成绩学生的产生绝不是以个体的形式出现的，而是以集体的形式出现的，他是在良好的数学学习氛围中拥有了自己极其出色的成绩。比如：教师的有力指导、同学之间的切磋交流等这些都对于学生数学成绩的提高起着重要的作用[1]。

（三）教师与教学内容和互交式电子白板之间的良好互动

在传统的小学数学教学活动中，教师按照固定的教学顺序、固定的课件、用黑板和自己的讲述传授数学知识给学生们，既枯燥乏味又千篇一律、讲不出什么新东西来，不利于吸引学生的关注兴趣、让学生展开联想和想象。而使用交互式电子白板后，可以让教师与教学内容通过灵活多变的交互式电子白板进行进行有效的互动，使数学的教学工作更加的具有伸缩性，易于学生理解和掌握好的数学计算方法。比如：在解答一些较为复杂的应用题时，传统的教学方法是教师在黑板上画出图形、再通过自己的理解来进行数学问题的解答，然而在这种简单的解答方法下、许多的同学在没有完全明白的情况下，教师已经把这道题解答完成了。在缺少师生之间交流的情况下，许多的同学也不再向教师追问自己不了解的地方、解答的过程和解答的技巧。这样的方式下是绝不可能全面的提高学生整体的的数学成绩和数学素养的。而使用交互式电子白板后，便与师生之间的交流和学生之间的交流，因为学生多数是以小组的形式展开这种新型教学工具下的学习的，教师在学生不理解的情况下运用交互式电子白板的众多功能可以进行回放、立体展示、分阶段运用等方式，进行细致的数学教学工作，直到学生明白为止[2]。

二、在小学数学教学中交互式电子白板的应用

（一）情境教学法的合理应用

首先，在小学数学教学活动中应用交互式电子白板要进行情景教学，把学生一步步的引入所讲的内容之中，易于学生的理解和数学解题技巧的掌握。在小学的数学学习中，有许多的知识非常的枯燥、学生学习起来缺乏应有的兴趣，没有学习的动力。而使用交互式电子白板后，教师完全可以运用视频、图片、声音、FLash动画等元素，丰富数学课堂的元素，调动起学生学习数学的积极性和掌握更多的数学解题技巧。

（二）以学生为主体

其次，在小学数学教学中交互式电子白板的应用必须要以学生为主体、全面提高学生的数学成绩。在小学数学的课程中，许多的数学知识点都与我们日常的生活息息相关，拥有很大的日常气息。所以这就要求小学的数学教师要以学生为中心进行数学的讲解，培养学生的数学实际应用能力。比如：有这样一个根据生活事例编成的应用题，现在许多的城市堵车都非常严重，而绕行更会使出行非常不方便，但是、许多城市路面都需要进行定期的修补完善。沈阳有这样一段路面要进行重新的修缮，两个施工队合作需要15天完成。甲队单独修6天，乙队单独修7天，大约一共完成路面工程的42%，问甲队单独修这段路，需要多少天完成？乙队单独修这段路需要多少天完成？想要解答这道题，就要对这道题进行主题元素的分析，确定解答的关键在哪。从题面上来分析，这道题是一个工作效率的问题，只要我们算出了甲乙两队各自的工作效率，那么这道题就很容易解答完成了。但是，在传统的数学教学工作中我们的数学教师很难通过黑板上的图形来画出甲乙两队的工作效率和施工情况，而使用交互式电子白板后就可以用立体的图形和画面来进行分析后，我们可以用图像清楚的画出路面的修缮、甲乙两队的施工及工作的进展，我们通过这样的处理就可以得出很好的结论：修缮的路面是一个定量，我们就可以根据这个定量及甲乙两队的表现算出甲队的工作效率为大约一天修缮1.5千米，乙队大约一天修缮1千米，那么甲队单独完成这段路面的修缮需要25天、一对单独完成这段路面的修缮大约需要38天，通过效率的计算我们还可以得出这段路面的长度是37.5千米[3]。

（三）对交互式电子白板的地位分析

最后，我们还要清楚的了解到交互式电子白板的应用是在结合教材和掌握基本的数学计算方法的基础上进行的。我们的教师不能一味的迷信科技工具的运用就可以解决小学数学教学活动中的所有难题[4]。

從以上可以看出，在小学数学的教学活动中交互式电子白板的应用研究对于学生的数学学习和进行教育方式的改革都具有重要的意义。

参考文献

[1]吕凤娟.交互式电子白板在小学数学中的应用研究[D].山东师范大学，2011.

[2]金文龙，袁磊.交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].软件导刊，2012，08：214-216.

[3]滕亦俊.交互式电子白板在小学数学课堂教学中应用的调查研究[D].杭州师范大学，2016.

[4]高波，邱艳艳，邹霞.浅谈交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略[J].新课程研究（上旬刊），2015，07：75-77.