高中音乐教学的创新路径探究

王淑杰

摘要：近些年来，随着我国教育改革的日益深入，传统的高中音乐教学模式与现代教育发展特征背道而驰。由于现代高中生的特征更加个性化、鲜明化，因此，教师如何在保证教学质量的基础上满足学生个性化的需求，是现代高中音乐教师亟需关注并需要解决的问题。本文主要分析了现代高中音乐教育中存在的问题，并相应地提出了有效的对策，以便有效地解决高中音乐教学中出现的不足，提高学生对音乐的兴趣，促进音乐教育的发展。

关键词：高中教育音乐教学教学创新

在我国高中音乐课程改革政策中已经明确显示，音乐教育的最终价值就是促进人的全面发展，提倡不断拓宽音乐教学范围、丰富音乐教学内容、创设多样化的音乐教学方式，在多实践活动中主动引导学生进行音乐学习。然而，从我国当前的高中音乐教育来看，现实与目标仍然存在很大差距，如：学生学习音乐的兴趣不高、教师在教学上与学生缺少互动，教材内容改革与教学目标不相适应等。因此，亟需探究有效的方式解决好以上问题，促进高中音乐教育实现创新，推动音乐教育长期良好发展。

一、高中音乐课程教学存在的一些问题

1.学生学习音乐兴趣的较低

学生缺乏学习音乐兴趣的主要原因有如下：第一，当代的高中学生几乎是以被动的态度来学习和接受音乐知识。第二，应试教育产生诸多的消极影响。就家长方面来说，大部分家长认为音乐是一门副科，并没有语数英等课程那么重要，因此很多学生在家长的说服及高考的压力下只好放弃对音乐的学习，这在一定程度上截断了潜质人才的前途；从学生方面来说，部分学生愿意报考音乐类院校，大多数是因为其文化学习成绩较差，想通过音乐特长步入大学生活，根本就没有兴趣可言。

2.改动的教学内容与教学目标不相符，教学方式落后

目前，很多地方高中音乐课的教学内容改动较大，学习的内容被声乐及其他的方式所替代，这就较大程度地偏离了高中音乐教育的目标，进而阻碍学生音乐文化素质的提升及审美能力的提高。另外，一些音乐教师的教学理念比较落后，他们仍承担着知识技能灌输者的角色，教学以老师讲、学生听为主，经常重讲授和结果，轻兴趣和实践。音乐课程的教学过程较为单调、教学方法单一，未给予学生参与和创作的空间。

二、高中音乐教学创新的重要措施

1.营造和谐的教学气氛来提高学生学习的积极性

第一，教师通过背景音乐创造和谐的艺术气氛来使学生产生兴趣，还可以按照课堂讲解的内容来选择合适的歌曲，加强学生的注意，激发学生学习的兴趣。第二，使用范唱与范奏的方式激发学生的兴趣，让学生和教师在情感情感方面产生共鸣，提高学生学习的热情，进而提升教学效果。第三，合理地借助多媒体及电教室的教学器，不仅增强高中音乐教学的实效性，还能够提高音乐教育特殊的感染力，甚至能够创设更好的开端，使音乐课更加生动化和一体化，为学生在当代的高中音乐教学中深刻体验音乐带来的愉悦。第四，设置悬念，为学生提供一个不但能提高学生灵敏度，又能丰富学生情感的探索空间，以指导和培养学生探索音乐的美妙。

2.改变教师角色，创造表现平台

教师要建议学生进行自主学习，对于学习比较依赖教师、学习没有自我规、被动学习音乐的学生，教师应有效地利用学生的兴趣，在课堂上给予适当的引导，为学生与教师之间创造一个良好的交流平台，进而让学生由被动变主动。在课堂教学过程中，教师要努力为学生创造交流平台，比如：在欣赏音乐时，选择学生源于接受的、有时代特征可以反映学生生活的音乐作品，在课堂播放音乐时引导学生主动聆听，相互交流，深入感受乐曲的意境，并鼓励学生积极发言，教师给予点评。

3.创新高中音樂教学评价机制

第一种是演出式的考核制，比如：可以将期末音乐考试改为音乐会的形式来评价学生的成绩。以演出来代替考试，考察学生的知识运用能力。通过迎新音乐会等学生喜爱的班级音乐会形式来完成。音乐会内容在课外准备，自定内容，学生自行组织自行编排，主持人可由学生与老师共同担任。二是才艺展示式考核制：从学生的实际情况出发，根据不同的发展情况，不同的兴趣爱好而提供适合发展的机会、手段与方法。将课堂上学到的知识应用于实践中去，尽可能让学生的特长在音乐会上得到充分展示和发挥。展示的内容可有吹、拉、弹、唱等；可采取单独、双人、小组等形式。三是特长展示考核制：根据学生的具体条件作选项考核，采用强项则优的原则，以该学生的强项作为评价的依据，充分发挥学生的一技之长，以动态的评价结果处理替代静止的一次性评价，使每位学生能根据自身条件，在各个领域里充分施展、发掘制度才能的广阔空间。

总而言之，普通高中音乐课程的基本理念是以音乐审美为中心，以兴趣爱好为动力，重视学生的个性发展，倡导学科综合，弘扬民族音乐理解多元文化为原则而开立的一门基础课程。如何加强音乐教育自身建设，完善科学的教育体系，不断提高音乐教学质量，更好地发挥音乐教育在素质教育中积极作用，需要我们音乐教师在教学实践中不断总结经验，不断创新和提高。高中音乐教学有着自己独特的作用和价值，它用音乐艺术之美陶冶学生的情操，净化学生的心灵，能有效地提升学生的音乐素养、人文素养，增强学生的人格魅力。在新时代下，我们应该不断创新教学方法，提高高中音乐教学质量。

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