如何利用高校图书馆培养大学生信息素养

摘要：随着信息技术的不断发展，我们进入了便捷的数据时代，为了进一步培养创新型信息人才，各高校将大学生的信息素养教育纳入了教育大纲。而高校图书馆又是培养大学生信息素养的最佳平台，因此，应该发挥高校图书馆的优势，通过图书馆教育加强大学生的信息素养，从而为社会培养出高素质信息人才。

关键词：高校图书馆大学生信息素养

目前是经济全球化的新形势，若想要提高我国在国际上的竞争地位，则要多培养创新型素质人才，而信息素养教育则是素质教育中最基本的组成部分之一。1974年，美国学会提出信息素养这一概念，他们认为信息素养是一种通过信息技术和信息手段解决问题的能力，随着信息素养理论的演变，如今信息素养已经成为了各种能力的基本影响因素之一，因此，信息素养是综合性素质人才都必须具备的特质。

一、开展信息素养教育的必要性

1.信息素养教育适应时代的需求

随着信息技术的进步，我国信息教育观念也进行了改革创新，因此促进全世界将信息技术教育计划发展到了极致。这也间接地说明了21世纪已经不是资金和资源的竞争，而是创新型高素质人才之间的竞争，因此信息素养教育适应时代的需求。在大数据信息时代下，大量的文献信息是最关键的生产要素，不论是当代大学生，还是工作人员都需要在海量的文献信息中寻找资料来辅助他们的学习和工作，这不仅关系到学习的成绩和知识的掌握度，还关系到他们在工作中探索信息和解决问题的能力。

2.信息素养教育是终身学习的前提

高校的教学任务不仅仅是给大学生传授知识，还有提高大学生终身学习能力和培养道德素养的义务，但是我国高校长期将教学重点放在传授基础知识和专业技术上，导致教育缺乏创新，培养的人才知识面太狭隘。正是由于传统教育模式的弊端，导致目前的学生缺乏独立思考和自主学习的能力，他们一旦进入社会就无法从社会中获取有用的信息，从而就无法顺利地解决问题。不管是在学校还是社会，人都要具备终身学习的能力，这样才能不断吸取知识，不断地拓展自身，因此，信息素养教育是终身学习的前提条件，应该将信息素养教育纳入到高等教育中的重点范围内[1]。

二、利用高校图书馆培养大学生信息素养的措施

1.重点培养大学生的信息素养意识

高校图书馆是最适宜培养大学生信息素养的地方，其在资源共享、信息查询和网络搜索等方面具备充分的优势，因此，高校在开学的时候应该大力地给新生介绍本校的图书馆，让新生更快地了解图书馆的职责和功能。目前，基本上每个高校都会将“走进图书馆”作为新生入学后的第一堂课，指导新生如何通过图书馆的设备去检索自己需要的资料，从而促使大学生能够将图书馆作为学习的第二目的地。指导员通过制作图书馆培训视频和课件来展示图书的资源和数据库，并且演示检索的具体操作，让新生更加生动形象地了解图书馆的系统操作，从而为他们自主学习奠定良好的基础，同时在潜移默化中也培养了信息素养意识和信息能力[2]。

2.在基础课程中增加嵌入式教学

目前，虽然大部分高校都开展了信息检索课，但是教师通常都是利用课件简单地进行示范，采用“一堂言”的教学模式，缺乏与学生的交流和互动，从而导致学生对于这门课缺乏兴趣和积极性。国外的研究學者认为，应该在基础课程中增设信息检索课，将基础学科和信息素养教育融合在一起，从而能够有效地培养大学生的信息素养。美国一高校的图书馆馆员和建筑学院教师合作构思了一门新颖的课程，在基础教学中不断地引入信息素养教育，通过运用图书馆的技能和方法来教导大学生如何寻找与自身专业有关的资料信息，从而在两个研究方面起到双倍的效果。

近几年，高校图书馆重点开展了数字服务体验活动，这一活动力在为大学生打造文献信息共享平台，促使大学生养成自主对文献信息进行检索的习惯。通过数字服务体验活动的展开，当代大学生不仅能够更好地了解图书馆和数字库的服务功能，还能更完善地掌握文献库的检索方法，从而促进当代大学生能够更加广泛地利用电子资源，在反复的体验和培训中提高信息能力和信息素养，为终身学习教育奠定良好的基础。

3.在校园文化生活中提升学生信息能力

在校园文化活动中，高校图书馆可以通过举办大学生信息检索竞赛来吸引大学生对于图书馆信息素养教育的关注，以竞赛作为契机，重在强化大学生的信息检索能力和技术创新能力，从而加强大学生在信息知识和数字阅读知识方面的掌握。比赛的形式具有趣味性和刺激性，更加容易激发大学生对于知识的记忆和对技术的运用，并且还能获得将课程中学到的信息获取和分析能力运用到日常生活中，从而达到培养信息素养的目的。例如，图书馆可以假设一个课题来展开竞赛，课题为：如果一个外国人来南京旅游，在七天内如何做到只花一万人民币并且包括机票，请选手制定一个规划。然后，选手通过信息检索手段来获取相关的参考文献和文章，根据相关关键字筛选几篇论文作为参考，然后再制定一个适宜的计划。通过这种竞赛的形式，选手不仅能够掌握信息检索能力和网络实践能力，还能获取生活中的其他综合能力[3]。

综上所述，我国信息素养教育发展不够成熟，但是却存在着很大的拓展空间，因此，高校图书馆应该充分发挥自身的优势，从而培养当代大学生的信息素养。高校图书馆在加强自身职责和服务的同时，还要结合其他基础课程来促进信息素养教育，这不仅可以培养当代大学生的信息素养，还可以提高大学生在获取信息和分析信息的综合能力。

参考文献

[1]范新容.大数据环境下高校图书馆提升大学生信息素养的思考与探索[J].大学图书情报学刊.2011（17）：133-134.

[2]李爱军.发挥高校图书馆优势，培养大学生信息素养[J].大学图书情报学刊.2011（07）：45-46.

[3]严丹.高校图书馆教育与大学生信息素养的提高[J].大学图书情报学刊.2010（21）：88-90.

作者简介

王雪峰（1980.3-），女，吉林，汉，本科，吉林艺术学院图书馆，馆员，研究方向：高校图书馆。