注重心灵力量，成就自我梦想

马玲

摘要：罗丹教授曾经说过：美是到处都有的，对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。其实，美无处不在，美就在我们身边！“我美我魅”作为班训就是要让学生在追求自己美好形象的同时也要提高自身的综合素质，不断的挑战自我，成就自己的梦想。

关键词：我美我魅梦想

2016年3月15日，《楚天都市报》“以特色作业让学生警醒成长”为题，报道了我校特色寒假作业，肯定了我校寒假作业中的“梦想”励志教育。在报道的第一段，是这样的文字：

“昨日，在八（1）班的主题班会上，同学们争相发言，要在2016年做更好的自己，背后的投影墙上有发言同学的照片及“2016年我想对你说”的愿景内容，现场的同学再次重温了新年梦想，言辞间充满了对新学期的期望和做‘更好自己的信心。”

在报道中，“做更好的自己”正是2015级美术班“做最好自己“的持续和延伸，事实上，从2015级美术特色班成立之日起，“做最好的自己”就成了他们的追求，而这样的追求，又是对班训“我美我魅”的具体阐释和探索。那么，在众多的可选班训中，2015级美术班为什么会选择“我美我魅”这条比较柔美的词语作为班训，并邀请襄阳市书法家协会主席刘水露先生亲自为我班题写了这条班训呢？

事实上，“我美我魅”是我市一家著名玫瑰饮料公司的宣传语，确定之初，我也曾有过犹豫，不过想来想去，还是确定了下来，我是这样考虑的：

一、我班是美术班，首先要把美术专业学好，这是根本，“我美”本身就是对自我身份的一种界定和提醒，希望学生们时刻牢记自己的身份，在美术上努力进取，取得专业的好成绩。

二、美分内在美和外在美，有充分的发掘空间，“我美”提醒学生既要注重外在形象，又要追求内在素质。把“美”当成一种追求，形成审美意识，注重自身的美，注重发现身边的美，从而把追求美看做是一种享受，并能用审美的眼光看世界，更加积极阳光的面对生活。

三、我班是美术班，女生占大多数，女生追求美，渴望自己拥有独特魅力是天生之义，容易获得学生的认可，让学生易于接受。

四、魅力是一个人综合素质的体现，每个人要应拥有自己独特的魅力，让自我生命得以张扬彰显，这就要求每个人不断的挑战自我，扬长避短，展示自己最好的一面。

五、2015级学生是新生代，传统的理想追求往往并不能获得他们真正的认可，更多时候，他们更愿意张扬自我，“我美我魅”正好体现了自我价值的实现和自我个性的张扬。

确定好班训以后，我又把“做最好的自己”作为对班训的补充和阐释，让之成为对班训的一种呼应，实际上，两者之间也可以看成一种因果，因为“我美我魅”，所以我成就了最好的自己，因为我努力“做最好的自己”，所以“我美我魅”。

班训结束以后，我围绕班训开展了一系列的活动。

在硬件方面，班级建立之初，便建立了班级qq公众号，公众号名字便是“我美我魅”，并建立了班级交流群，群名为“梦想加油站”，后又建立了同样的微信群。特意到印章公司制作了“我美我魅，做最好自己”的印章，同时利用网络，另外制作了五枚电子印章，在班级活动中时时加以运用，使之不断强化，潜移默化。邀请襄阳市书协主席给我们题写了“我美我魅，书祝美术班学子做最好的自己”，扩大班训影响力。选择班级文化建设用书———李开复的《做最好的自己》，用成功者的经历激励学生追逐梦想。

在软件方面，先后举办了“坚守梦想，不忘初心”、“新年新气象，做更好自己”，“备战期末，做最好自己”等主题班会，办了“我美我魅，做最好自己”、“静、净、竞、进”，“如何在团队中做最好的自己”等主题黑板报，开学之初便举办了“我为梦想而来”演讲比赛，并先于学校举办了“我的2016新年愿景”征文，在班级凝聚力上，提出了“做最好自己，做最优班级”，强化班级量化考核，增强班级集体荣誉感。

在个人培养上，努力发现学生的闪光点，给学生展示自己的平台，唤醒学生的内在动力，帮助学生塑造自信，在班级里找到属于自己的位置。金成红同学入学以来已经成功的担任了“创建文明校园，争当文明使者”演讲比赛，2016年开学典礼“年级十佳”颁奖主持人；摄影爱好者邵川杰多次担任班级活动摄影任务并善于发现，拍摄“附中，冬天里的春天”等摄影；翟芷怡、唐玲已经成为学校广播室的骨干；李鸿琳，张媛媛等同学专业课出类拔萃；侯梦婷、饶千然、李梦竹、李书培等文学爱好者组建了班级内部的文学社；陈继武，黄鹏已经成为学生团委的骨干……，丰富的舞台给学生提供了更多的展示空间，后面我还将不断强化，帮助学生树立信心，成就自己。

前面已经做了一些工作，后面也有了一些初步设想。

一、带领学生走出小天地，成就大自我。

不仅仅局限在教室里、课堂上，而且要通过各项活动，带领学生走出校门，走向社会，走进大自然，去发现自己的价值，去创造更大的成绩。

二、继续发动本班教师群策群力，发现更多学生的闪光点。

全体任课老师拧成一股绳，群策群力，同心协力，在各自的课程中、探究中、活动中发挥学生的潜力，发现学生的优点。

三、运用好家校平台，形成合力教育。

家校互动，三位一体，让更多的家长参与到学生和班级管理中来，为学生发展、进步，为班级建设出力献计。

四、进一步挖掘“做最好自己”的内涵，分阶段、分批次的深入熏陶。

每周、每月开展具体的主题班委活動，逐步细化“最好自己”的方式方法和前进目标，让学生深入心灵，落实行动。