高校大学生创新创业基地教育体系的实践与探索

摘要：大学生创新创业基地是打破高校传统教育教学模式的平台。本文以应用型本科院校———闽南理工学院为样本，详细阐述了大学生创新创业基地建设的总体思路、教育体系、服务体系以及大学生创新创业基地的运营和保障机制的建立内容。

关键词：大学生创业创新教育基地教育体系服务体系

高校大学生创新创业基地是指高校以大学生所学的科技文化知识为基础，为实现其科技文化知识的充分发挥和积累一定社会创业经验为目的，真正实现科学研究与技术实践为一体的创新创业模式的实践教育基地。新时期高校大学生创新创业教育平台的建设，将打破传统的教育教学模式，不仅有利于培养大学生创新能力建设和创新精神的培养，同时也有利于大学生实践能力的提高与创业经验的积累。传统教学模式注重于专业实验室的建设或校外实习基地建设，而大学生创新创业基地既不同于专业实验室，也异于校外的实践基地；它不仅融合了高校浓厚的人文社会情怀的软件环境，同时集成了专业实验室与校外实践基地的硬件优势，从而为学生提供了一个完善的学以致用、知识与经验结合的学习实践基地；同时这种极具创新的实践教学模式，会最大潜力地挖掘学生的创新意识，模拟现实科技创新的发展过程和步骤，在全面提高大学生科技创新能力和创业能力的基础上，推动高校的科技创新水平和国家的科技创新水平的发展。

一、高校大学生创新创业基地建设的总体思路

在新时期经济社会发展对人才的新需求下，秉承“应用型复合人才”创新精神和实践能力，深入开展创新创业教育，稳步推进大学生自主创业工作，促进大学生全面发展，不断提高人才培养质量，不断深化人才培养的教育教学改革，以人为本，以“学、思、知、行有机结合”为宗旨，以培养具有开创事业和创办企业能力的精英人才和领军人物为目标，以“创新驱动创业、创业支撑创新”为基本理念，建构以“基础理论活跃创新创业思维，专业知识拓展创新创业视野，实践训练强化创新创业技能，实景实战孵化创新创业成果”的创业教育体系，营造良好的创业文化和创业氛围，充分发挥自身优势，使创新创业教育面向全体学生、结合专业教育、融入人才培养全过程，全面提高学生开创事业的竞争力。

二、高校大学生创业创业教育基地的教育体系

1、明确大学生创业创新教育的实施对象

大学生创业创新教育的实施对象应为未就业的具有创业意向的在校大学生。

2、开展大学生创业创新教育教学计划

（1）大学生创业创新教育主要为KAB（了解企业）、GYB（产生你的企业想法）、SYB（创办你的企业）三种创业知识和技能的教授和实践，实行长期培训、短期培训以及个人辅导相结合的形式，其中主要以KAB（了解企业）课程为主，每学期6期。

KAB（了解企业）培训课时为36课时，教材为《大学生KAB创业基础》，《大学生KAB创业基础课程》是KAB创业教育（中国）项目的成果之一。该课程力图对中国当代大学生的就业观念进行科学指导，培养他们的创业意识，帮助他们正确认识企业在社会中的作用和自我雇用，了解创办和经营企业的基本知识和实践技能，从而提升他们的创业能力和就业能力。

GYB（产生你的企业想法）培训课时为20课时，教材为《产生你的企业想法》，由国际劳工组织（ILO）编制、中国劳动社会保障出版社发行。

SYB（创办你的企业）培训课时为64课时，教材为《创业意识培训册》、《创业计划培训册》、《创业计划书》三册，均由国际劳动组织（ILO）编制、中国劳动社会保障出版社发行。

（2）组织形式：统一教材、统一师资。

（3）考试方式：

大学生创业创新教育结束后，统一组织考试，成绩合格者发给结业证。

（4）培训要求：

实用性：大学生创业创新教育要围绕创办小型企业所必备的基本知识和技能展开教学，培训内容应遵循实用性原则，侧重于创业方法和技能的掌握，避免以学科体系为主的纯理论性教学方式。

实践性：大学生创业创新教育要注意教学的实践性原则，理论联系实际，将知识转化为创业的能力，指导学员能有效运用创业的知识和技能进行创办企业的实际操作，使学员能真正学有所得。

针对性：大学生创业创新教育的授课教师要掌握学员的基本情况，针对学员的创业实际需求进行培训。突出重点，采用通俗易懂、由浅入深，科学准确的教学方法，结合创业实例，注重案例教学，使学员在较短的时间内能得到更大的收获和提高。

灵活性：大学生创业创新教育可采用灵活多样的教学方式，包括专题讲座、咨询答疑、讨论交流、参观学习、头脑风暴、角色模拟等不同的培训手段，不仅有利于提高学员的学习积极性，而且可以获得更好的培训效果。

三、高校大学生创业创新教育基地的服务体系

1、培训服务

全面了解大学生的就业创业需求，制定相关培训计划，举办大学生KAB大学生创业创新教育班，着重开展技能提升培训和大学生创业创新教育，以提升大学生的创业就业能力。

2、创业后续支持服务

为创业学生提供优惠政策并加以落实；收集整理创业相关政策、市场信息，向学生发布；为创业学生提供资金、场地、培训指导、技术扶持，并配备创业导师进行指导；依托学院科研处和学院大学生專业创新创业实验室，为学生优秀的创业项目提供孵化实践平台。

四、高校大学生创业创新教育基地的运行机制

1、协调机制

由大学生创业创新教育基地办公室牵头，定期召集相关部门召开会议，研究大学生创业就业培训工作相关事宜，部署阶段任务，协调解决问题。

2、统筹机制

每学期初，对大学生的创业就业意向展开调查，掌握学生的大学生创业创新教育需求，制定大学生创业就业培训计划，统筹培训内容、时间、方式、师资、场所和参加人员等。

3、服务机制

实行全程服务制，对求职、就业和创业的学生进行需求调查、跟踪管理、跟踪培训、跟踪服务，为已经创业的大学生提供坚实的后续支持服务。

4、考评机制

建立考评激励制度，每年对各系学生创业就业培训工作情况进行考评，对成绩突出的予以表彰和奖励，对未完成任务的进行督促。

五、高校大学生创业创新教育基地的保障措施

1、经费

通过学院自筹专项经费用于大学生创业创新基地的场所建设、设备配备以及师资培训等经费开支。

2、师资

开展调查摸底，根据培训需求建立培训师资库。建立就业指导专职教师与校内外人力资源专家等组成的专兼结合的师资队伍，并加强师资队伍培训力度，不断壮大师资队伍。

3、场所

依托大大学生创业创新教育基地为主要教育场所。

大学生创业创新基地的建设是一项长期而复杂的工程，它需要长期的积累和完善，对它的研究与探讨也需要大胆的创新与实践。

参考文献

[1]张恩韶；李清晨；，新建应用型本科院校大学生创新创业教育的实践与探索[J]，山东青年政治学院学报，2015.02.

[2]刘瑶；，大学生创新创业教育的实践探索[J]，湖北函授大学学报，2016.15.

[3]尤月；王艳华；构建大学生创新创业基地———管理专业实践教学的新模式[J]吉林省教育学院学报，201406.

[4]杨艳；艾志强；沈元军；，刍议高校大学生创新创业基地建设[J]，辽宁工业大学学报（社会科学版），2013，04.

[5]于跃进，高校大学生创业园运行策略研究，教育评论，2015，4.

【基金】福建省泉州市科技局项目“高校大学生创业孵化中心运行机制的研究与实践”的成果之一，项目编号：2013Z131。

作者简介

张宇，男，汉族，研究生学历，闽南理工学院讲师。研究方向：思想政治教育。