新时期中职英语教学存在的突出问题及应对策略

刘醒

摘要：当今社会是一个大众创新、万众创业的社会，伴随着人才的不断辈出国际间的交流随之日益频繁，英语作为世界上重要的通用语言在国际交流中有着具足轻重的作用，因此，社会的发展离不开英语人才，对于英语人才的需求也会不断增加，在英语人才的培养中中职英语教学扮演着重要的角色，传统的中职英语教学质量明显下滑，已经不满足当今社会对于外语人才的需求，本文重点对中职学校英语教学中实际存在的突出问题进行了研究和分析，并针对问题提出了有效的应对策略，以逐步提高中职学校英语教学质量。

关键词：中职英语；学生；教学

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0083-01

1.中职学校英语教学中存在的突出问题

1.1中职生学生英语底子差，没有良好的学习方法，有负面情绪。就学生实际情况来说，就读职业学校基本上都是由于不能升入高中或者连初中都没有毕业才选择进入中职学校学习的，他们的英语基础可想而知，英语学习需要持之以恒的记忆、背诵，对于英语学习的规律认识不够，找不到良好的学习英语的方法，很多学生连流利的阅读课文、进行日常口语交际都做不到，更不用说基本的英语写作，有的甚至英语单词拼读都很困难。学生对学习英语善产生了冷淡、讨厌等负面情绪。最终导致英语教学的效果不好、质量不高。

1.2中职生对于英语学习动机不强烈，学习目标不明确。学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励学生、指引学生的强大动力。学习动机不强烈学生是很难做到努力学习的。对于大多数学生而言，他们选择中职学校的目的就只是想混到毕业，拿到职业学校文凭，便于以后的就业。他们缺乏学习动机，文化学习敷衍了事，根本不会努力刻苦的学习英语，对英语学习没有明确的目标，久而久之形成恶性循环，中职英语教学实施起来愈发困难。最终影响了英语教学的开展，教学质量无法保障，教学水平难以提升。

1.3传统的教学方法陈旧、单一，抑制了学生的潜能的发挥。新一轮教学改革进行的如火如荼，依旧有很多中职英语教师采用传统的教学方式，照本宣科，缺少创新，只是一味强调语言知识点与语法知识的传授，对英语的实际应用置若罔闻。使得这样一门注重口语交际的课程变得如一潭死水，活力全无。学生只能被动地接受知识，学起知识来枯燥乏味，主体地位根本得不到体现，主动参与到课堂活动中的机会少之又少。最终结果就是抹杀了学生对英语学习的兴趣，关闭了学生思维的闸门，抑制了学生潜能的发挥。

2.有效改进英语教学的对策

2.1激发学生学习兴趣。中职学校英语教学中，首先要做的就是把学生的学习兴趣激发起来，只有把学生的学习积极性充分调动出来，才能保证进行有效教学。在充分了解学生基础上，教师可以对学生的情况提出相应期望，但期望不能过高，以免学生因为不能实现反而抑制学习热情，进而产生厌学情绪。教师提出的期望要视学生的具体情况而定，教学社要考虑学生的感受，接班级地气，如设计一些简单的对话让学生来表演，观看英语幽默剧片段等，让学生真正感受到教师对自己的期望并通过自己的努力可以实现，最初的目标实现后，学生会带着成功的喜悦继续保持这份热情。

2.2引导学生健全人格，激发学习动机，养成良好学习习惯。中职生大都是因为学习成绩差考不上高中而选择了中职学校，对于文化学习信心不足，消极怠工，因此英语教师在传授知识前首先帮助学生树立乐观向上的人生观、价值观、科学观，使他们具备良好的学习素养和积极的学习态度。每个学生都是独立的个体，要多发现他们身上的闪光点，关注每一个学生，注意观察每个人的心理特征，因材施教。还要为学生创造良好的学习氛围，学习环境，寻找适合自己的学习方法，激发学习动机，并加强学习指导，养成良好学习习惯，帮助他们树立中职生也可以学好英语的学习目标。教学艺术讲究的是唤醒、激励与鼓舞，教学的最终目标是让学生好，教给学生学习方法，充分发挥学生的主观能動性.体现学生的主体地位，是新课程理念的根本体现。

2.3不断更新教育理念，创新教学方法。丰富多彩的教学模式能够诱发学生积极主动的学习，中职英语教师不应故步自封，坚守旧的教育理念，应不断钻研业务，优化课堂训练，敢于创新教学方法，不仅仅拘泥于传统的课堂教学："教师讲，学生听"，譬如组织学生观看经典英文电影，感受英语对话的氛围，使学生敢说、敢于表达自己，使教师的英语课堂变得生动有趣而又效果实用。同使教师可以使用灵活多样的表情和肢体动作，能够感染学生，控制住学生的注意力，使自己的课堂始终保持一种活泼有趣而且专注的氛围，只有教师保持专注，才能根据学生的实际需要巧妙运用丰富多样的教学方法。

3.结语

总之，中职英语教学的提高与改善这一任务任重而道远，需要广大中职英语教师秉承正确的教育理念，借着新一轮课程改革的东风，不断钻研业务，优化课堂结构，完善教学模式，重视教与学的辨证关系，把新型的教育思想渗透于中职英语教学之中，根本上提高英语教学水平，为国家十三五建设培养出综合素质强、技术能力过硬的专业人才。