窗口

刘俊毅

我是一个不苟言笑的人，平常学生见到我就像老鼠见到猫。谁在我面前都非常严肃，而且绝对低着头，不敢露半点笑容。作为班主任，我对此引以为豪，因为我坚信：严师出高徒。

最近一段时间，担任我班英语课的吴老师向我反映英语课堂纪律很差，于是我决定到英语课堂上去“巡视”一下。

星期三上午第四节课，正是英语课。我想踱到教室窗口看看学生们在课堂上的表现，可还没有走近窗口，就听到教室里乱哄哄一片。走近一看，才知道由于对一道题目的理解不同，同学们分成了几派，争执起来了。看到此景，我不禁皱起眉头，上课怎么能这样？但我还是耐着性子从窗口看看，但看到吴老师把答案公布以后，同学们还是乱哄哄的，我胸中顿时升起一股怒火。

第二天，那几个“吵”得最凶的学生被带进我的办公室。我开始训斥：“昨天上英语课怎么回事？你们太狂妄自大了！简直不知天高地厚……”我的训话使他们发现了一个秘密——前窗口有人“盯梢”。

从此，英语课上再也没有那样肆无忌惮的争吵，教室里鸦雀无声，静得怕人，空气好像凝固了。我却暗暗高兴：“这是自己教导有方啊。”

然而好景不长，英语、数学老师向我反映说同学们上课时死气沉沉，不少人還老走神。我百思不得其解，为什么会变成这样呢？还是吴老师提醒了我：“你毁掉的是同学们学习的积极性啊！”我听了如梦初醒，是啊，六年级学生朝气蓬勃，天真烂漫，思维活跃，不爱拘束。现在他们整天担心前窗口有双眼睛在监视自己。这样下去 ，那将会产生多么可怕的后果！如果当时不去窗口，就不会听到吵闹，就不会大发脾气；如果没有那顿教训，就不会让同学们这么难受；如果同学们不这么难受，就……我开始担心得不到同学们的原谅，担心学生离我越来越远。

经过一番思考，我决定利用班会课与同学们公开谈话，倾诉自己的心声。班会课上，我依然保持着尊严：“同学们，大家知道你们的家长都望子成龙，望女成凤，都希望你们在小学阶段的最后一刻搏出精彩，为成功踏进实验初中的大门垫好‘基石。我也一样，希望你们心想事成，可是有些同学对老师苦口婆心的教诲，却一句也听不进去！”

我在上面滔滔不绝地讲，下面却是一双双懒洋洋的眼睛。唉！同学们已经习惯了，同学们早烦透了。

我火了，声音一下提高了八度：“你们这是什么样子，什么态度？我花时间教育你们，与你们沟通，就这么难吗？”“沟通？”一双双充满疑惑的眼睛瞪大了，这个词是第一次听到，第一次从我嘴里讲出。

我的语气缓和了些，变得几乎哀求了，“我是很凶，我是一味地要求你们，从不考虑听听你们的心里话！我不会再训你们了，我们心平气和地相处，好吗？”一双双眼睛惊愕了，大家你看我，我看你。

终于，刚才死气沉沉的气氛又活跃起来了。我松了一口气，接着说：“明天请同学们把对老师的看法写出来，随便写，只写老师的缺点，好吗？”

少和学生生气，不仅自己心情舒畅，学生也好管多了，我们班也多次被评为“先进班级”。有老师问我带班的经验，我说“要学会和学生沟通，争取做学生的好朋友”。

回首往事，我打心眼里感谢那个“窗口”，它使我明白，不能关闭学生心灵的窗口。（作者单位：江西省余江县春涛中心小学）