中俄联合办学背景下合唱队音准训练的教育模式研究

宋尧尧+吴迪

在全球化不断推进的今天，中俄联合办学具有重要的时代意义和实践价值。在这种形势下，研究中俄联合办学中合唱队音准训练的教学模式具有积极的意义。本文通过对教育模式进行分析，希望起到抛砖引玉的作用。

进入21世纪以来，教育界的联合办学已经成为了一种趋势，越来越受到人们的重视。这是不同于以往的局面，以前我国以传统的专科教育为主，但进入21以来，我国经济得到了快速发展，社会物质化进程加大，在这样一种局面下，对人才的需求也越来越大，对人才的综合素质的要求也相应提升。为了适应这种局面，教育界兴起了联合办学的热潮。联合办学有助于教育效率和质量的提高。联合办学背景下合唱队的音准训练取得了不错的成绩，虽然声音音准问题仍然存在，但是这种教育模式的优势和效果是不容忽视的。因此值得继续研究，使其发挥更大的价值。

一、中俄联合办学背景概述

中国和俄国自古就有许多文化交流存在。近现代以来，这种交流更加频繁，尤其在音乐方面，开展过大量的互动教学。这种交流主要是单向的交流，大批的俄国音乐专家和教员集聚中国，针对不同的音乐领域和教学内容开展了有效的合作。

近年来，我国和俄罗斯重新签订了音乐教学合作协议，针对合唱音乐方面，开展了许多活动和教学工作。随着市场经济的不断发展，这种合作就显得更加重要和有意义。因此值得继续探索这种合作教学的价值。

二、中俄联合办学中合唱队音准训练的教学分析

合唱是音乐演唱当中的特殊形式，也是极具难度的一种演唱方式。合唱的音乐魅力是独唱所不能比的。加强合唱音准度的训练，对于合唱的演出效果具有重要意义。

在中俄联合办学的背景下，主要有以下几种教学方法。

（一）通过引进俄罗斯高级合唱教学人才，加强我国学生的视唱练耳的能力

俄罗斯教师注重视唱练耳的基本功，他们认为加强读谱训练，可以提高单音技巧的熟练程度，在保证质量的基础上提高速度。同时认为，學习者通过熟练读谱，就可以让自己日后声部演唱更加容易。然后在熟练读谱的基础上，要进行唱谱训练。唱谱候，就要求唱者能够反映出谱子上的各种元素，比如：音高、调性、转音、和弦音与旋律等，还包括力度等元素。这个环节其实就是训练合唱者的听力环节。将理论上的音乐元素通过耳朵，再反馈到大脑当中，呈现出一种客观准确的音乐状态。

俄罗斯教师对视唱练耳的教学模式异常注重，这是我国教学所欠缺的。因此这种联合办学具有重要意义。

（二）掌握科学的发声技巧，提高我国合唱音准教育的质量和效率

俄罗斯的声乐发展要先于我国，因此在此方面更有教育经验，通过联合办学，可以提高我国教育的质量和效率。俄罗斯教师认为，要想提高音准度，就必须注意发声技巧；必须在平时训练中掌握科学的方法；利用科学的原理训练嗓子，磨合自己的器官，自由地运用自己的声音；通过发声训练，让其他合唱者也听自己的发声，指出问题，然后不断调节自己的发声，提高合唱的音准质量和水准。另外，他们强调，呼吸对于合唱音准也至关重要。只有掌握了科学的气息运用和呼吸调节，才能对音准的把握游刃有余，为合唱提供支持。

（三）利用交际认知法，提升音准程度

俄罗斯教师强调在教学过程里，使用交际认知法，这是目前非常流行的一种办法。交际认知法具有积极乐观的教学态度，学生学习时也会受到感染。对于合唱队而言，音准不是一个成员的问题，而是整个合唱队的水准体现。因此，通过乐观积极的态度，可以减轻学生的心理负担，通过学生之间的互相交流，达成默契和一致，有助于提高音准。合唱当中的音准通常不是技术的问题，而是心理问题。

三、中俄联合办学对合唱队音准训练的研究意义

（一）通过联合办学，可以整合合唱音准教育资源

俄罗斯在合唱方面，起步比我国要早，经验更加丰富，体系更加完善，人才的培养更加合理科学化，另外，管理经验也更加有效。通过对联合办学背景下的音准教育模式的研究，笔者发现这种合作对我国具有积极的意义。一方面通过整合教育资源，实现资源最大化，同时利用俄罗斯先进的教育资源，为我国补充资源，拓宽渠道。

（二）提升我国合唱教学的质量

俄罗斯教育资源的引入，必定会为我国教学的薄弱环节提供借鉴，通过出国深造交流合作，可以提升我国教育的质量。同时，这种合作也为学生的升学、出国、交换学习带来机遇，为学生的合唱学习提供了更多的可能性。

四、结语

中俄联合办学具有历史传统，进入21世纪以来，我国和俄罗斯国家重新达成了文化交流战略的共识，那么这方面工作的开展更加具有现实意义。对于合唱队的音准而言，这无疑是十分有利的。合唱队的音准十分重要，事关合唱的质量。通过这种研究，可以帮助我国吸取教育经验，弥补自身不足，真正提升合唱音乐的音准训练质量。

（1.黑河学院音乐学院；2.讷河市第七小学）