合作学习在初中英语教学运用

刘淑芝

【摘要】对于现阶段的初中教学来说，尤其是随着教育的不断改革、教学方法的不断改进，合作学习成了现阶段中学生教育的重要方式之一。就初中教学自身来说，合作学习是非常有利于学生的学习和交流的。但是课程改革的进行目前还不能完全发挥合作学习的重要精髓，现阶段的教育在合作学习这方面仍然有所欠缺。鉴于合作学习对于中学教育的重要性，本文就合作学习在初中英语教学中的运用展开讨论，着重讨论在初中英语教学中存在的问题以及相应的对策和合作学习对于初中英语教学的重要意义。

【关键词】合作学习 初中英语 教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0146-01

现如今我国的教育体制随着新课改的不斷推进，可以说对于英语的重视程度也越来越高，而且就目前我国的政治和经济的进一步发展来说，逐渐走向国际化，因此，作为祖国未来栋梁的中学生们对于英语的学习就要进一步的加强。听、说、读、写样样都需精通，所以在初中生学习英语的过程中就应该更加注重英语的教学方式，其中，合作学习是全面学习英语的重要教学方式之一。下面我们就来探讨一下合作学习在初中英语教学中的应用。

1.现阶段合作学习在初中英语教学中实践存在的问题

1.1在英语课堂中学生缺乏合作学习的积极性

对于英语教学的课堂，有很多教师心里都存在着传统的教学思想，也就是在课堂中，教师为课堂的主体，讲述知识，而且不仅是教师，学生的脑中也是这样根深蒂固的思想。这就导致了在初中英语课堂上，学生对于合作学习的积极性不高，因为他们通常害怕说错，缺乏自信，不敢大声的说出来，这样的心理对合作学习在英语教学中的应用有着很大的阻碍。

1.2在英语课堂中教学环节的不合理设计

与传统的英语教学方法不同的是，有的教师实行合作学习在他们的英语课堂上，但是由于在课堂上的合作学习安排的不合理，合作的任务分配不当，导致学生在合作学习中的效率不高，这也就有违合作学习的初衷了，而且，对于现在的初中生来说，应试压力还是很大的，因此，对于课堂上的合作学习如果分配不合理的话，对学生的学习效果可能会适得其反，不仅达不到预期的效果，还会使得学生疲于应对。

1.3对于合作学习的评价机制不完善

拥有一个完善的评价机制，对于学生们合作学习是非常重要的。就初中生的成长心态来看，初中生尚且处于一种还是孩子气的状态，他们在完成了一件事后会很渴望别人的肯定和赞赏，这对于中学生的健康发展也是极为重要的。而很多教师在合作学习中只是注重合作学习的过程，对于结果却不甚在意，这对于学生们的健康学习和成长是很不利的，教师没有对于学生们的合作学习准备过程和学习过程进行评价，从一定程度上来说会打击学生参与合作学习的热情，不利于合作学习在初中英语教学中的进一步应用。

2.对于合作学习在初中英语教学中的进一步提升措施

2.1提高学生参与合作学习的积极性

提高学生在合作教学的课堂上的积极性的主体还是教师，教师在教学过程中，着力于自己和学生改变传统的英语教学方式，重新了解英语教学中合作学习模式。进而，教师应该多鼓励学生，鼓励他们大声说出来，提高他们的自信心，当然这应该基于教师给予学生相当的信任和尊重，努力寻找每一个同学的闪光点，增强学生的自信心，只有这样，才有利于学生更加积极的参与到英语课堂上的合作学习中来。

2.2加强课堂合作教学的合理设计

教师应该根据英语教学点的进度和讲解的知识点以及学生的学习兴趣，综合考虑多种因素，在合适的时间内提出合适的合作学习，在提出合作学习后，教师应该留有一定的时间让学生们思考和合作学习，同时，还需保证合作学习的对象在初中英语知识的范围之内以达到合作学习的效果。

2.3完善合作学习课堂上的评价体系

要知道完善的评价体系对于初中生的学习是举足轻重的，因此，在教学过程中一定要有完善的评价体系。在进行合作学习之后，教师应该综合多方面因素对学生进行评价，尤其是对合作学习的过程以及参与的人员表现等着重点评，这样对于激发学生在英语学习中合作学习的兴趣，也提高了他们学习的兴趣，这对于合作学习完整的融入到初中英语课堂是有很大帮助的。

3.关于合作学习在初中英语教学中应用的案例

鉴于以上对于合作学习在初中英语教学中应用的相关分析，下面将举一个初中英语课堂中合作学习的合作案例：

例如：教师在讲到“My Family”这一单元的课文时，教师可以在讲完课本上的主体知识以后，就可以采用合作学习的方式继续接下来的教学。将班级分成三组，每一组的同学合作，将自己家庭里的趣事汇合一下，可以选择相声、小品、话剧或者故事等形式表达出来，着重讲述所学习到的语句和词汇语法等等。这样下来，学生不仅对于合作学习的积极性提高了，在无形中又将知识点进行巩固。达到了合作学习的目的，然后教师对于每一组的同学们进行分开评价，说出他们的不足和优点。这样，学生对于下次的合作学习有了期待的同时又会想着怎么改进，这对于初中生的英语学习是有很大益处的。

4.结束语

合作学习是体现学生们之间共同学习、共同进步的一个重要途径，它不仅有利于学生养成互相帮助、共同学习的好习惯，而且有利于学生培养良好的合作意识。就初中英语自身的学科特性来说，其自身就是非常需要合作学习，只有学生之间合作学习，才能将英语学习运用到日常，从而更加熟练、全面的掌握英语的学习技能。对于未来的合作学习在初中英语教学中的发展，需要进一步探索和改进，只有在不断地实践过程中，才能使得合作学习在英语教学中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]周娟.合作学习在初中英语教学中的运用实践研究[J].教育教学论坛，2013，（27）：167-167，168.

[2]王亚坤.浅谈合作学习在初中英语教学中的运用[J].关爱明天，2015，（6）：230.

[3]邢连旺.合作学习在初中英语教学中的运用[J].考试周刊，2015，（1）：121-122.