浅谈任务驱动型作文的写作技法

邵大艳

（辽宁省葫芦岛市建昌县凌东高级中学 辽宁建昌 125300）

摘 要：本文阐述了任务驱动型作文的概述、题型特点和写作技法

关键词：任务驱动型作文 写作技法

一、任务驱动型作文的概述

任务驱动一词源于西方的任务型教学法，任务型教学法的设计理念是以学生为中心，以任务为明线，教师在教学活动中提出问题，要求每一位学生运用已有的知识和经验提出解决方案，以完成特定任务，让考生围绕材料内容及含意，选择最好角度作文。

任务驱动型作文的真正意义就在于命题者以增加任务指令的方式，使学生在任务驱动之下有了写作动力，让考场作文成为一种在具体情境、具体语境之下的真实写作，使考生能真正显示出自己的学养、思维能力、语言表达能力和情感态度价值观，从而防止套作，有效的避免了材料型作文的随意和偏离主题现象。[1]

二、题型特点

2015年全国新课标卷高考作文题型发生了变化，即由传统的阐释型材料作文变成任务驱动型作文。任务驱动型作文给学生创设一个情境，让学生通过写作分析原因，并提出解决问题的方案。任务驱动型作文强化教育功能，弘扬时代精神，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力。高中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，语文是工具性与人文性相互统一的学科，通过在考试中设置任务驱动型

作文则可以充分实现试题的育人使命，完成立德树人的教育任务，引导学生树立正确的人生观和价值观。因此作文训练时应注重社会主义核心价值观、传统文化和创新等方面的训练。[2]

三、任务驱动型作文的写作技法

1.认真审题，避免不必要的失误

高考作文想要做到符合题意，首先要审好题目。审题是作文的第一步，也是作文成败的关键，审题直接关系到作文的立意、选材和构思的优劣。所谓审题就是指对考题的认读与理解，其过程包括品读试题、领悟命题主旨、确立表达中心三个过程。

材料作文审题要注意以下几点：

（1）抓住材料的对比实质，它往往是揭示问题的关键。特别是多则材料，若它们的内容又具有对比特点，那么抓住对比实质尤其重要。

（2）抓住材料的关键句。一般来说，材料中总会有一两句暗示意旨的语句。或议论、或抒情、或对话，审题时要抓住。

（3）抓住材料的形象寓意。一些材料中描绘了形象，尤其是寓言故事，这些形象往往象征着现实社会中的某类人或事。抓住了形象中的寓意，才能吃透材料的实质。

（4）抓住材料的哲理情趣。审题时要善于运用哲学观点，从不同的角度去分析、思考、探究材料的哲理意旨。

（5）抓住材料的符号含义。如算式、漫画、特殊图案等。这些符号大多有其暗示或象征意义。审题时要结合其构图特点、文字说明，充分展开想象和联想，准确把握其内在含义。

总之，审题要力求做到不漏、不改、不误。所谓不漏，即全面审题，不遗漏任何要求；所谓不改，即准确审题，不随意改变试题的要求；所谓不误，即正确审题，不误解题目的要求。

2.緊扣材料，凸显任务

立意确定后，写作时要紧扣材料，凸现任务。特别是在开篇，如何结合材料把自己的立场表现出来；带着题目给定的任务去完成写作，在任务驱动型作文的写作中占有极其重要的位置。但这常常是学生最难解决的问题，所以教师应耐心地指导学生写作。学生应学会带着任务去驱动自己写作，并凸显任务，而不是只要有观点就可以完成一篇好作文。

3.语言凝练简明，力求达到形式与内容的完美结合

在任务驱动型作文的写作中我们既应坚持主旨深刻的原则，又应坚持语言简明扼要的原则。任务驱动型作文也应追求语言凝练的美学效果，在阐发主旨时，应做到语言凝练简洁、简明扼要，以达到形式美和内容美相结合的效果。这不是短期就能做到的，和平时的写作积累训练时分不开的。所以在平时教学时就应建议学生多阅读，多积累。阅读那些富有文采的文章，来提升自己的文学素养，提高自己的语言表达能力。[3]

结语

任务驱动型作文作为一种新型写作方式，必将会延续很长时间。因此，我们必须给予高度重视。在日常学习中多进行相关训练，扩大知识面，增加知识量，不断提高阅读能力和写作能力；在考试中认真审题，确定文章想要表达的中心思想，应围绕任务，紧扣材料，按指令所规定的路径，调度相应的论证材料，环环相扣，完成一篇逻辑严密的作文。

参考文献

[1]张开.注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读[J].语文学习，2015，（ZI）.

[2]谢明霞.把握中心跃动思维——浅谈高中语文教学中的作文指导技巧[J].中华活页文选（教师版），2015（01）.

[3]陈平相.浅谈高中作文教学的指导策略[J].中学教学参考，2016，（01）.