从教学中谈“云课堂”的发展

黄飞

（重庆高新区第一实验小学 重庆 400039）

摘 要：“云课堂”对于现代信息技术的大胆采用，并将其应用于课堂上，是将来教育发展的一个趋势。

关键词：云课堂 教学 发展 建议

运用多媒体手段进行教学的方式，对于传统的教育来说，无疑是一次激烈的冲击和深刻的革命。尤其是网络教学技术的应用，对促进素质教育、优化教育过程、改革教学方法，起到很大的作用，具有深刻的影响。现就数学教学中的网络教学谈一谈自己的看法。首先先分享一篇我的一堂“云课堂”的教育故事。

我执教的人教版小学数学五年级上册第五单元简易方程第八课时，纵观整个五年级数学，解方程是学生学习方程的基础，而列方程解决问题又将数学与生活实际相连接，因此该部分不仅对于数学来讲对于学生来讲，是一个很重要的部分，学好这部分对于学生继续学习稍复杂的方程又打下基础，具有很重要的承前启后的作用。

一、说教学目标

在设计这节课时，我设定教学目标主要是如何找出题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。

二、说教法、学法

在这节课中，我和同学们手中不再有传统教材，在教与学的方法上除采用讲授法、谈话法、演示法、讨论法之外，更多的是进行合作、探究的个性化学习来完成本节课知识。

三、说教学过程

具体的教学过程主要是：

1.预学

通过课前上传作业的形式来进行回顾，一方面引起学生的兴趣，另一方面检查学生掌握的是否扎实。

2.互学

学生是课堂的主题，我将课堂还给学生，让学生做课堂的主人是新课改要求下的基本要求，所以让学生自主去探索知识获得知识的重要途径。利用平板合作探究交流互动反馈的主要形式。

3.评学

获得的知识，及时得到巩固才能让学生记住知识，所以多种形式的练习是十分必要的。在这里让学生通过不同的形式去实践所学到的知识。

四、感受

1.云课堂的认识

“云课堂”是一种真正突破时空限制的全方位互动性的学习方式。数学学科加入“云”，我认为它应该是一种高效、便捷、实时互动的个性化的教学形式。师生通过网络平板、平台就可进行简单易用的操作。

2.对云课堂未来的一些看法

云课堂提高了教育的科学性。以课堂练习为例，比如，传统课堂上，老师只能面批五六个学生的作业，然后由此判断全班学生对相关知识的掌握情况，进行教学内容调整，这是凭经验的主观判断，不一定准确，而在云课堂，老师会有科学的数据，教学就更精细化了，时间花的少了，效率却提高了。”

“云课堂”带给孩子更活跃。我在平时教学中发现，传统的教学课堂上，我班女生比较活跃，表现欲强，而换用平板后，男生也活跃起来了，也许，我们可以通过教育信息化找到一个解决男女生平衡发展的方法，这也算是一个意外收获吧！

数字时代给我们带来了“云课堂”，也许今日的探索会成为未来教学的常态。我们在探究“云课堂”教学模式的时候，我认为一定要与传统教育教学紧密结合，比如团队合作、师生情感投入等。

五、对学校“云课堂”发展的建议：

1.成立“云课堂”研究小组，确立“云课堂”研究课题，对云服务在学校教育教学中的应用进行实验研究，开展对师生“云服务”的应用培训，提高师生信息素养，为进一步应用推广奠定基础。

2.进行“云端学校建设”，即装备无线路由器，使无线网络覆盖全校，建立包括无线网络、多媒体系统、电子白板互动系统、人手一台平板电脑的“云课堂实验室”；升级学校网站，组建校园“云服务”系统，充分利用大型“云服务”网站资源，积极引入“云服务”项目。

3.将“云课堂”的实验成果推广到所有班级，为各个学习小组配备平板电脑，作为“云端学习机”，促进学习小组的建设，提高合作学习效率，实现高效学习。学生可便捷地通过无线网络上传学习小组合作学习中生成的问题，使教师及时了解自己的学习状况，确定课堂学习起点，为教师驾驭课堂展示交流提供重要依据并对小组中学生自主学习进行及时评价，指导学习小组建设；丰富的网络资源极大地激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的眼界，激活了学生的思维，提高了学习效果，师生在课上运用平板电脑的书写、拍照、录像、录音等功能，展示小组学习成果，提高展示效率。

4.为学生自主管理团队成员配备平板电脑，作为“云端管理器”，使学生的常学习和生活的自主管理实现信息化。

5.针对使用平板电脑，享受“云服务”带来的诸如登录不良网站，做和学习无关的事情、下载无关学习内容及使用平板电脑带来的维修和管理等问题，可以通过优化平板电脑的功能、完善學校的私有云、加强相应管理和考核制度加以解决。