言语行为理论与《傲慢与偏见》中的反讽

摘 要：言语行为理论是指言语不仅为了表达、说明、陈述某种意图，还常用于对某种语言行为进行实施，通常来说人文交流和生活中也常用到这种手段。本文通过分析英国作家奥斯丁文学小说《傲慢与偏见》中所描写的人物语言表达方式，对言语行为理论进行简单验证，证明将这种语言表达方式应用于文学作品中和生活中的可行性，以及在文学作品中运用这种表达手段对人物刻画的优点。

关键词：言語行为理论；《傲慢与偏见》；反讽

作者简介：童芳（1977.2-），女，汉族，浙江金华人，讲师，中南大学外国语言学硕士，主要从事英语教学研究。

[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2016）-35--01

一、言语行为理论

创始人约翰奥斯丁在1955年于哈佛大学进行了关于言语行为理论的演讲，他认为语言是不仅仅是一种沟通、表达方式，人类使用语言进行生命活动更多的表现是一种行为。在奥斯丁的传统理论上，认为语言通常只有两种类型，一种是以表达为主的称述语，另一种是以命令为主的施为语，但是奥斯丁通过后来的研究发现，人们在语言运用中会出现不符合这两种类型的语句，基于此背景下，奥斯丁提出了言语行为理论，把语言行为分成言内行为、言后行为、言外行为，这项理论的提出奠定了现代语言学的基础，对我们对文学作品的认知也起到了关键作用，言语行为理论一经提出，引起了语言学术界的强烈反响。

在文学作品中，作家为了将读者更加深入的带入到作品中来，需要使用成千上万综合言语行为，构成一个庞大的言语行为世界。作者不仅要通过使用言内行为使读者了解文学作品的中心思想、作者所表达的意图、故事的情节发展，而且可以通过使用言外行为来对读者阐述作品中更为深层的意义。文学作品中人物的语言、动作都在表达作家所要传递的意图。通过对这项理论进行研究和分析，我们可以不仅可以从文学的角度来欣赏文学作品，还可以通过语言学和文学相结合的方式，更好的理解文学作品中作者所表达的意图。

二、《傲慢与偏见》中的反讽

在奥斯丁的文学小说中，反讽是最常用的修辞技巧，从文学的角度上来看是一种常见修辞技巧，而通过言语行为理论加以分析，其中隐含了对于人物、小说主旨、故事情节的深度刻画。微观来说，反讽可以运用于描写人物谈论时尖酸刻薄的语调，同时对人物使用挖苦嘲讽的文字进行描写，也可以对于场景的出现加以描绘；宏观来说，反讽可以作为整个文学作品和语言系统的基调，将反讽的语言行为融入于整个作品中。

在《傲慢与偏见》中，卢卡斯爵士举办了一场舞会，文中对达西进行了高度的赞扬，魁梧的身材，英俊的外貌无一不表现出达西个人条件的优越，傲慢的达西凭借着自己优越的条件想邀请美丽的伊丽莎白跳一场舞，但没想到伊丽莎白面对条件如此优秀的达西竟然无动于衷。伊丽莎白的家庭时时被上层社会所排挤、嘲笑，但她不甘心随命运颠簸，面对达西傲慢的邀请，优雅并有力的进行了拒绝，维护了自己宝贵的尊严和人格，同时在傲慢的达西面前对他进行了高度的赞扬，实则是运用反讽的手段对他傲慢态度的不屑和指责。但在这之后，达西与伊丽莎白有了更多的交往和了解，达西意识到这个中层社会的淑女不仅有美丽的外表，更有一颗坚定、高尚的心，达西对伊丽莎白产生了强烈的爱慕之情，并再次邀请伊丽莎白与他跳一支舞，而态度不再像以前那么傲慢。但伊丽莎白并没有意识到这一点，饱受排挤和欺凌的她变得敏感而脆弱，为了保护自己不再受到伤害，她虽然接受了达西的邀请，但十分重视与达西保持距离，同时为了嘲笑达西的不苟言谈，反复说一些枯燥无味的话题，达西对并不擅长谈论这类话题，变得十分难堪。

最后，达西向伊丽莎白吐露了心中不可抑制的爱慕之情，并向伊丽莎白求婚，本来是一段美好的感情，但达西在求婚时所表达出来的傲慢，是对当时社会由衷的讽刺，达西觉得伊丽莎白出身平凡，而自己家族地位显赫，拥有大笔财富，自己对伊丽莎白的追求是伊丽莎白的幸运。自尊心极强的伊丽莎白不仅拒绝了达西无理的求婚方式，愤怒的伊丽莎白还将达西剥夺威肯财产的丑恶行为公布于众。达西深深刻在骨子里的傲慢是对当时社会阶级制度的最好讽刺，他的地位意识全面崩塌。奥斯丁融入篇小说的反讽主旨在这时表达得淋漓尽致。

三、总结

对于文学作品的创作和研究不能只局限于文学的角度，同时也要从语言学的角度进行探索，若是一味的从文字、文体的的角度来阅读文学作品，注定只能停留在文学作品的表面，无法理解其所蕴含的深刻意义。通过言语行为理论对文学作品的中人物形象加以分析，了解作者每个细节中所包含深层含义，使读者更好地进入到文学作品当中，便于了解作者创作主体。《傲慢与偏见》中，奥斯丁通过熟练地驾驭反讽的言语表达手法，让人物形象更加生动，场景更加真实，行为更加立体，让尖锐、反讽、刻薄成为讽刺对象的主题，而正面形象智慧、幽默、高尚，不仅使正面形象更加受读者喜爱，而且在强烈的对比下也让反面人物的形象更加鲜活。在小说或者其他文学作品创作过程中，通过多种言语行为的运用，使文字内容更好的表达出来，从而沉淀出生活和人性的哲理。

参考文献：

[1]常丽坤.言语行为理论与《傲慢与偏见》中的反讽[J].文学教育（上），2015，（4）：28-29.

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