高职人才培养中的人文素养教育方法浅谈

摘要：高职院校的教学目标是为了给社会培养和输出技能型人才，但是，一些因素的阻碍，导致高职院校忽略了学生人文素养的教育和培养。人才的培养不仅要注重专业化的教学，还要注重學生综合素质的教育，这样才符合社会对于人才的要求。但是在实际的教学中，高职院校过多的注重专业技能的教学与培训，却缺乏对于学生人文素养的教育。所以，在此发展背景下，教学人员必须要根据现状进行教学的新尝试，找出培养学生人文素养的教学方法。本文将阐述人文素养教学的重要性，分析目前人文素养教学在高职院校的教育现状，并提出针对性的建议，改善高职人才培养中的人文素养教育。

关键词：高职院校人才培养人文素养教育

一、引言

近年来，高职院校有一个共同的发展特色，便是顺应社会的发展需求，培养社会需要的技能型人才。人文素养广义上来说即是综合素质的体现，涵盖了知识、个人能力、价值观念、个人意志等在内形成了一个人的内在修养。人文素质教育是我国教育事业发展的必然趋势，现如今，知识的重要性体现在了人们生活的方方面面，也使得在知识经济发展的今日对于高职院校人才的需求有了更高的要求。高职人才培养中的人文素质教育已经成为了培养具有综合素质的全能型人才必要课程，也是新课改大背景下的必然要求。

二、人文素质教育的重要性

1.促进社会的稳定和谐发展。随着社会经济的迅速发展和行业之间竞争越来越激烈，这其中大部分是科技的竞争。但是，如果人才的培养只注重技术的培养，而轻视人文素养的教育，只会给社会的发展带来阻碍。由此可知，在社会的发展中人文素质教育是十分重要的。曾经有教育学家指出：科学进步，带人类走出落后与愚昧；人文素养，将科技带来的文化走向光明与长远发展的道路。综上所述，只有专业技能与综合素质同步培养才能够有效的发展教育事业，促进人才培养的积极作用。

2.提升个人能力。高职院校培养的是专业化的技能型人才，不仅对学生的知识内涵有所要求，还对学生的综合素质有要求。在教学的过程中需要不断的提高学生的个人能力，该能力不仅是学生的专业技能，也包括了个人的合作能力、学习能力、沟通能力、管理能力、解决问题能力以及创新能力[1]。人文素养对于人才有着基本性的要求，人文素养的教育不仅关于到国家和社会的发展，还关系到个人的品格、涵养、思维能力、从事职业等。

三、高职人才培养中人文素养教育的发展现状

1.重视专业知识的教学忽视人文素养的教育。改革开放带来了我国经济的迅速发展，市场经济的发展使得我国传统的价值观念逐渐被冲淡。社会的现实主义明显，而在精神层面上却没有任何提高。在这种情况下大量意志薄弱的学生受到影响，没有确立正确的三观。同时，大量的高职院校为了能够壮大，呈现出了急功近利的发展态势，过于注重学生专业知识和技能的培养与训练，忽视了学生综合素质与内在的培养，最后导致学生任务素养教育的严重缺失。

2.人文素质教育的忽视导致人格塑造受到影响。人文素质教育重视的是人们精神层面的提升，内在的提升，最终的目标在于人们身心的全面和谐发展。对于个人来说，人文素质教育能够让学生的思想独立、树立正确的价值观等，能够展现出人类精神层面的最高境界。目前我国高职院校的学生纪律涣散、没有目标、不积极上进，以至于学生在学习过程中失去兴趣、过于沉迷网络、没有基本的礼貌、旷课情况严重[2]。虽然有些学生独立自主，但是却没有责任心，荣誉感较差，以自我为中心，没有团队合作意。

四、加强人文素养教育的对策

1.制定科学的人文素养培养理念。高职院校近年来的发展目标在于培养技能人才，能够更好的服务社会的生产一线，人才的培养也成为了国家建设的中心，能够影响整个社会的发展趋势是知识。因此，在高职院校的发展中，不仅要注重专业知识的教育，还要注重人文素养的教育，制定科学的人文素养培养理念，保证专业知识教学与素质教育能够有效的融合。

2.训练高素养的师资团队。想要培养学生的人文素养，必须要从教师入手。高职院校的教学不能只注重专业的培养而忽视人文素养的培养，所以必须要建设一支高品质的师资团队。只有教师具备较高的综合素质，才能够有效的塑造学生的人格。这不仅要求教师的专业知识文化过关，还要求教师在精神层面、道德修养方面、人生态度方面都朝着积极向上的方向发展，才能够正确的引导学生，起到耳濡目染的作用[3]。

3.展开多元化的校园活动营造轻松的校园氛围。我国教育事业受到传统教学的禁锢，许多方面的发展都有遭到制约，就当前来说，必须要倡导校园展开丰富多彩的建设计划，这也是有效培养学生人文教育的重要方法之一。学生在大学阶段正处于个人创造高峰期，同时也是精力充沛的时期，学校可以通过竞赛、表演等活动，激发学生的积极性，让学生的自主学习能力能够有效的发挥出来，还能够有效培养学生的合作精神，让学生体会收获的喜悦。这样不仅传播了校园文化，还有效的提高了学生的人文素养。

五、结束语

在社会经济迅速发展的今日，提高学生的人文素养已经成为了必然的要求。高职院校在教学过程中不仅要让学生学以致用专业知识，还要在潜移默化中让学生领悟人文素养的重要性。总而言之，在这个知识经济的时代，高职人才培养中人文素养的培养是重点，只有双向结合，才能够培养出社会需要的人才，才能够推动社会的和谐稳定发展。

参考文献

[1]陈灿军.加强高职人文教育与职业技能培养的相融性研究[D].湖南师范大学，2014.

[2]于海英.五年制高职语文教学中的人文素养渗透研究[D].辽宁师范大学，2015.

[3]梅象华.浅析高职学生人文素质教育教学方法———以重庆高职人才培养为例[J].职教论坛，2015，17：67-70.

作者简介

唐子惠（1986-），女，汉族，湖南衡阳人，张家界航空工业职业技术学院组织人事处助理研究员，研究方向：高校管理。