影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析

赵国栋

摘要：目前我国的高校在教育中存在着不少的问题。其中很重要的一个问题就是绝大部分的高校，教师过分看重文化课和专业课，对体育课的教学不到位，对体育课程的重视程度不高，在教学过程中，对学生的要求低，教学目的不明确。体育课程的教学过程中存在的种种问题，对我国高校体育教学的发展带来了严重的影响。为了我国能够更好的培养全面的高素质人才，我们一定要对体育课程的发展做出分析，寻找存在的问题，并研究解决的办法。

关键词：高校体育教学发展对策分析

和很多的课程不一样，一般的文化课程是为了提高学生的知识和文化素养，专业课程是为了教授学生技能。而体育这门课程，主要是为了给学生建立一个健康正确的体育观。所谓体育观，就是人对体育的总体看法和根本观点，包括对体育的指导思想、态度、作风、方法以及判断工作成败得失的标准等的认识。因为我国高职院校对体育课程的忽视，许多学生甚至根本不知道体育观是什么，而且体育教师的教学方法也存在着很多问题，最重要的一个问题就是过于注重技术教学，而缺乏对学生树立体育观的指导，导致学生对体育课程的认识有误解，认为体育课程只是体能的训练，而对体育的重要意义没有正确的认知。

一、我国高校体育教学的重要性

目前，人们出现亚健康的状况越来越频繁，体育课程也逐渐受到了人们的重视。我国的很多高校对体育课程的重视程度不高，体育教师的教学工作不够重视，不够认真。学生对体育课程也不重视，上课态度不认真。但事实上，体育课程的作用是很大的。主要包括四个作用，身体教育功能，体育能够全面锻炼学生的身体，使学生掌体育的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力，使之终身受益。体育的德育功能，培养集体主义感和大局为怀、善于处理人际关系的优良品德的教育过程。体育的心理品质教育功能，体育运动使人进入一种超凡脱俗的竟界，陶冶人的情操，培养人的勇敢、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心和坚韧不拔的意志品质。紧张而激烈的竞赛对人的心理品质即使严峻的考验，也是修炼和培养良好的心理素质的时机。体育的智能教育功能，通过体育教学和身体锻炼，学生可学习和掌握一定的体育知识、技能和技术，并使思维力、记忆力、观察力、想象力等构成智力的各种能力得到發展。总而言之，体育对我们的影响是十分大，如果能建立健康正确的体育观，学生的终生都是受益。所以，一定要重视体育，努力构建和发展我国高校的体育课程[1]。

二、我国高校体育课程中存在的问题

（一）体育课程的设置和教学模式缺乏创新

前面我们了解了体育课程的重要性，应该不断发展高职院校的体育课程，使人们能够树立良好的健康的体育观。但我国的高职院校普遍存在着体育课程的设置和教学模式缺乏创新问题。我国大部分的高校设置的体育课程都比较普遍，和小学初高中的体育课程没有太大的差别。随着经济的发展，我国的科技和其他很多行业都得到了发展，出现了很多新式的，健康的运动的方式，受到了许多年轻人的追求。但是因为学校的资金，场地和种种其他的问题，这些新的运动方式无法被引入到体育课中。无法满足学生喜欢的运动方式，学生对老式的体育课程不感兴趣，直接导致了学生对体育课程的态度敷衍，影响了体育课程的效率[2]。除了体育课程缺乏创新，教师的教学模式也应该要创新。因为学校对体育课程不够重视，体育教师对教学工作没有热情，所以进行教学模式就大都是填鸭式教学，呆板，乏味的课堂气氛也令学生无法对课程提起兴趣。

（二）体育教师的素养有待提高

随着现代社会越来越多的人发现了亚健康的状况，人们对体育的重视程度更高。我国很多的高校的体育课程也得到了重视，但是我国高职院校的大部分的体育教师的素养有待提高。在我国高职院校体育课程的教学中，体育教师的责任重大，他们对学生的影响是非常大，所以一定要加强高校体育教师的素养。很多高职院校的体育教师没有明确的教学目地。很多体育教师认为学生学习体育的目的就是促进学生健康，和教授学生掌握运动技能为教学目的。于是他们的教学大都围绕着技术练习来进行，没有教育学生体育的真正内涵，无法为学生树立健康正确的体育观[3]。

三、我国高职院校体育课程的发展策略

（一）建立正确的体育教学观

之前人们认为体育就是学习锻炼身体的方式开展的课程，教师在进行教学的过程中也是以这个为目的的，主要就是教育学生如何进行锻炼，促进学生的身体健康.但是随着时代的发展，体育的概念也有了改变，体育并不是只是指身体上的健康，同时也包含了心理上的健康.教师在教学过程中不仅要教授学生锻炼的方式，也要教授学生体育的内在意义，时刻关注学生的心理。

（二）重视体育课程的更新

高职院校相对于小学和初高中来说，体育课程相对更加复杂。但是随着国家经济的发展，出现了许多新式的健康的锻炼方式，年轻一族对新式的锻炼方式的兴趣也偏高。但是因为学校的资金，场地等问题，这些新的锻炼方式很难引入到课程中。但是高职院校的体育课程应当有创新，为了学生能够在体育课中学习自己喜欢的锻炼方式，一定要克服困难，努力引入新的体育课程。

随着经济的发展，我国对高校体育课程发展的重视程度更高。体育对一个人的影响是很大的，开设体育课程不止是为了教授学生锻炼的方式，促进人们的身体健康，同时对一个人的心理健康也是很有帮助的。但是我国的高校对体课程的忽视导致了很多问题的产生，体育教师没有明确的教学目的，学生对体育课程的敷衍，以及教师对教学工作没有热情等，总而言之，我国高校体育课程难以得到发展是有很多原因的，必须要进行逐一的解决。

参考文献

[1]申齐.浅谈影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析[J].华章，2014（13）：74-74.

[2]罗乐.浅谈影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析[J].时代报告：学术版，2015（9）：74-74.

[3]舒刚民.我国高校体育教学改革的影响因素及其发展对策研究[J].玉林师范学院学报，2013（2）：88-95.