小学数学课堂提问策略的分析与思考

李敏

摘要：课堂提问是小学数学教学的重要组成部分，能够增强学生对于数学问题思考的能力，提高师生互动交流的有效性，强化学生的思维训练，同时教师也能够运用提问的方式获得实时的教学反馈信息，以便进行教学方法和策略的调整。因此，小学数学教师在教学过程中要精心的设计和创新课堂提问策略，恰到好处地提出问题，增强学生课堂参与度，充分发挥课堂提问对数学教学的促进作用。

关键词：小学数学课堂提问策略

课堂提问是数学教学中不可或缺的环节，也是教师增强数学教学成效的一个重要策略，通过课堂提问的形式能够提高师生交互性，搭建师生交流沟通的桥梁，也能够引发学生的深入探究和思考，使得学生的数学思维得到训练和强化，而教师也能够根据课堂提问中获取的反馈信息应用于教学策略的创新与优化当中。因此，本文将重点就小学数学课堂提问策略进行分析和思考，以便提高教学成效。

一、精心设计问题

促进学生数学思维的培养和发展是小学数学教学的重要目标，而学生思维发展往往需要从问题开始，通过教师为学生精心的设计问题来点燃学生的思维火花，增强学生探究学习意识，并通过对学生进行科学合理的提问指导来帮助学生解疑答惑，使学生真正走上知识高峰。教师在为学生精心设计问题时，要找准问题设计切入点，具体可以从以下几个方面入手：第一，利用数学教学中的模糊点进行问题设计。学生在学习数学知识时常常遇到容易混淆的内容，而为了澄清学生知识的模糊点，教师就可以利用其进行问题设计，帮助学生解决学习中的障碍。例如，在教学最小公倍数和最大公约数一课时，针对学生往往无法正确区分和掌握这一知识点的情况，教师可以设计这样的提问：请同学采用列表的方法对如何求最大公约数和最小公倍数进行表述和分类，以此来增强学生的辨别能力。第二，针对数学教学中的概念知识进行问题设计。数学概念具有抽象的特点，但在学生的数学学习中发挥着重要作用，是学生领悟知识运用方法的基础所在，而为了增强学生对数学概念的理解，教师可以以此为切入点进行提问。例如在教学分数的概念时，教师可以设计以下问题：分数是在什么背景下产生的？应该用怎样的方法定义分数概念？在定义中要突出哪些关键字？请同学举出与算术概念一致的一般例子。第三，针对教学中的重点和难点知识设计问题，一般主要针对数学法则以及数学解题方法，而教师的提问方式则是要引导学生思考法则和方法运用的关键。

二、优化提问方法

精心设计问题是小学数学课堂提问策略的基础，而为了确保课堂提问的有效性，教师必须灵活地运用多样化的提问方法，使得学生能够良好地接受教师提出的问题，并以此为基础进行积极的学习和探究。教师在课堂教学中可以采用以下几种提问方法：第一，迁移提问法，构建新旧知识之间的关联，完善学生知识体系。数学知识是一个严密的系统，不同的知识间存在很大的关联，通过挖掘新舊之间的共同点能够帮助学生进行知识的迁移和拓展，同时也能完善学生的数学思维。建议提问法是一种常见的提问策略，主要是运用已学知识引出新知识。例如，在教学三角形面积计算，由于学生已经学习了正方形、长方形等图形的面积计算方法，而为了引导学生找到新旧知识之间的关联，设计下面的问题鼓励学生通过知识的迁移来增强对三角形面积计算的认识：将一个长方形剪成两个大小相同的三角形，如何计算其中一个三角形的面积？第二，分合法，把问题进行分解，引导学生逐个突破。对于较为复杂的问题，教师可以采用缝合法将其分为几个小问题，通过逐个突破和解决的方式来帮助学生掌握综合知识。例如，在学习长方体的认识一课时，为了帮助学生认识长方体和掌握其性质，教师可以提出以下几个小问题：长方体有几个顶点？几个面？几条棱？每一个面的形状是怎样的？有没有大小相同的面和棱？第三，比较法，促进学生对知识的全面理解。比较法是一种能够加深学生对问题理解程度的提问策略，能够锻炼学生的思辨能力和分析能力。

三、把握提问时机

合理把握提问时机是小学数学课堂提问策略当中的重点，恰当的时机选择能够更大化的发挥课堂提问的作用，而如果时机不当，则会影响到学生对于教材内容的理解以及知识的应用。因此，教师在课堂实践中要注重归纳和总结把握提问时机的有效方法，进一步完善课堂提问策略。第一，教师通过营造数学教学情境而引起了学生的注意力时可以适时发问，保障学生良好的学习状态，也使得学生能够主动参与。例如，在教学圆的认识一课时，教师采用为学生营造生活情境的方式展开教学，从而吸引了学生的注意力，那么在此时，教师可以恰当地提出问题：请同学们列举一下生活中看到的圆形？圆形在生活中有哪些广泛的应用？第二，教师可以在学生认知和学习教材的关键时提出问题，引导学生把握教材的重点和知识的本质。例如，圆的认识一课的重点是引导学生掌握语言的基本特征以及实际应用，因此教师可以在学生认知和学习的这一关键点提出问题。第三，当学生在理解问题而产生疑惑时，教师可以采用提问的方式对学生的思维进行引导，使得学生掌握正确的思维方法和解题方法，深化学生对知识的理解。

课堂提问是一门良好的教育艺术，也是此确保数学教学科学高效的重要手段，通过课堂提问的方式能够充分发挥学生的主体作用，增强学生课堂参与的主动性，使得学生的思维和能力得到有效锻炼，推进数学教学的长足发展。小学数学教师要提高对课堂提问的重视程度，为学生精心的设计课堂提问的问题，创新提问方法，合理把握提问的时机，有效发挥学生的主体地位和主观能动性，提升课堂效果。

参考文献

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