基于就业导向试析服装设计的教学改革策略

方细娟

摘 要：服装产业发展前景可观，在服装设计专业教学中，应坚持就业为导向，迎合市场发展需要，对服装设计教学理念和教学方法进行创新和完善，培养出更多优秀的服装设计人才。本文主要基于就业导向对服装设计教学改革进行分析，深入挖掘其中存在的问题，寻求合理的解决对策。

关键词：就业导向 服装设计 教学改革 策略

服装设计作为当前高校专业教学中一个重要组成部分，涉及内容较广，包括美学、营销学以及消费心理学等综合内容。面对当前快速发展的服装市场，为了更好的满足不同层次消费者对服装的需求，高校服装设计教学改革已势在必行。[1]

一、服装设计教学现状

服装是人们日常生活中不可或缺的必需品，伴随着社会的进步和发展，人均物质生活水平显著提升，同时对服装品质提出了更高的要求，服装设计专业应运而生，但如何向社会输送更多优秀人才就显得尤为重要。何况服装设计本身就是要求运用美的规律，将设计构想以绘画的形式清晰、准确地表现出来，然后选择相应的素材，通过科学的裁剪方法和缝制工艺，使其设计完美的实物化的过程。其中就包括设计构思、服装画技法、服装材料、服装结构、服装工艺、和美感等众多专业知识，同时还要具备一定的专业素质，这是作为一个适应当今市场需求的服装设计师应具备的基本条件。故此，基于当今就业导向，服装设计人员除了掌握扎实的专业知识以外，还需要具备更高的个人素养，才能将服装设计构思完美的实物化。在全球经济一体化背景下，世界各国之间的联系愈加密切，我国已成为服装制造和销售大国。消费者消费需求不断增长，逐渐从以往的生理需求转变为精神需求，审美品位也在悄然发生改变，服装开始更加注重款式、颜色和风格，为了迎合这一社会改变，越来越多的高校开始增加服装设计专业，着重培养优秀的服装设计人才，以此来满足多元化市场需求。但是，就当前我国服装设计教学现状来看，服装设计教学中，教学方式单一，教学理念陈旧，缺乏时代感，盲目的追求服装带来的经济效益，而忽视了服装原本的内涵和价值，很多服装设计专业的学生未能充分掌握更具竞争力的设计技能，在一定程度上加剧了就业困难，且在一定程度上制约了我国服装行业的健康持续发展[2]。另外，很多高校在服装设计教学中，缺少明确的就业方向，教学目标模糊，导致学生对自己的未来发展没有一个明确的定位，缺少合理的就业指导和帮助，即便是具备较高的服装设计能力，但是缺少社会实践经验，难以获得良好发展[3]。我通过在沿海服装企业供职10年的经验和在职业高校12年的教学经历发现目前高校服装设计职业教育秉承的是专业知识的传授，所使用的教材知识更新缓慢，书本知识陈旧无法与当今飞速发展的市场相匹配，导致学生学到的知识都无法与市场接轨，造成职业教育的形式化。作为高职院校，培养社会急需的技术人才是每一个高职院校的本职所在。基于目前的就业导向我认为服装设计教学改革迫在眉切。

二、基于就业导向下的服装设计教学改革对策

为了更好的迎合社会发展需要，服装设计教学中需要进一步考量艺术感和审美品味，提高对艺术品、服饰品的鉴赏能力，从独特的艺术视角进行设计。高校作为优秀的专业人才培养基地，应该注重现代化专业水平理念的创新。为了更好的迎合社会发展需求，在服装设计中还需要掌握消费者品味特点，市场消费趋向，或是将民族文化元素融入其中，促使服装设计更具特色。

1.明确就业导向，加强全方位管理

在对学生就业能力培养中，一切以就业为导向需要全方位的进行考量，对学生作更为细致的规划，为学生提供更加坚实、可靠的支持，切实提升学生的服装设计专业能力和成为服装设计师的专业素质。让学生毕业后学以致用能快速适应企业需求，弥补市场对技术人才的空缺，切实为企业培养人才。

2.创新教学方法，发挥教师的引导作用

在服装设计教学中，教师应该明确自身职责所在，以学生主体地位，注重对教学方法进行创新，通过更具启发性的教学手段来引导学生积极投入到服装设计中，激发学生创新力，鼓励学生将自身所学知识灵活应用到实践中，促使学生在学习理论知识的同时，还可以在实践中获得发展和完善，潜移默化中养成良好的设计素养，提升服装设计能力[4]。

在服装设计教学中，教师应该注重课程设置的多样化，在服装设计中融入一些独特见解，结合时代发展潮流，帮助学生更为立体和理性的认识服装发展潮流。同时，将一些社会前沿的服装潮流元素融入到教學中，利用多媒体播放当前五大时装周发布的时尚资讯视频供学生观摩，提高学生的时尚敏感度和超前时尚感，所有的教学都以学生就业为导向，有针对性为学生的就业方向提供指导和帮助，根据实际情况来丰富教学内容，调整教学方法，只有这样才能切实提升服装设计教学成效。

3.拓宽教学空间，培养学生实践能力

在学校的课堂教学中，教师应该注重学生实际服装设计能力的培养，单纯理论教学是无法帮助学生具备高水平设计能力的，不利于学生实现设计教学目标。故此，学校应该拓展教学空间，同企业中一些优秀的服装设计师进行交流和沟通，组织学生前往合作企业进行实习，深化所学知识，拓宽教学空间，积累实战经验，促使学生的岗位能力和设计能力得到有效提升。与此同时，学校可以组织就业技能培训，增加就业经验，提升岗位就业能力。另外还可以将企业请进校园，让学生在实践中学习，把企业当教室、把教室当企业在学习中紧密与市场需求相结合。

结语

综上所述，服装设计是一个发展潜力较大的行业，高校服装设计教学改革中，应该坚持就业导向，创新教学理念和教学方法，定期组织专业技能培训，丰富实践经验，提升学生就业能力。

参考文献

[1]赵剑章.就业导向下的服装设计教学改革[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，31（5）：233-235.

[2]高益峰，陈霞.就业导向下的高职服装设计教学改革[J].南通职业大学学报，2008，22（4）：59-61.

[3]崔金玲.论就业导向下服装设计专业教学体系的改革[J].华章，2014，21（11）：237-237.

[4]白柳，李稳.新媒体在服装设计专业设计构成教学中的应用[J].淮南师范学院学报，2016，18（3）：133-135.