探讨计算机远程教育在农村中学生中的应用

姜雪松

摘 要：多媒体教学技术在九十年代兴起，随着互联网的迅猛发展，从计算机授课的校园局域网到国际互联网，多媒体教学改变了教学手段的单一性。借助发达的互联网，计算机在现代教育的远程教育中效果显著，推动了教学模式的创新，把大量优质的资源通过计算机远程教育传递给了农村地区的学生，学习已经不再局限于一个教室，一个教师。

关键词：远程教育 计算机应用 农村中学生

在网络日益发达的今天，世界互联互通已经基本实现。计算机技术推动着社会不断向前发展，在各领域都掀起了颠覆性的变革。而现代信息技术能完全突破空间、时间的特性给教育，特别是偏远地区的教育带来了福音。秀才不出门，能知天下事。信息技术的普及让农村中学生的教育发生了较大变化，其中，计算机在現代教育技术运用中的远程教育效果显著，推动了教学的手段、模式、规模以及体制，观念的创新，农村地区的学生受益颇丰，中学生的学习已经不仅仅局限于一个教室，一个教师，大量优质学习资源通过计算机进行远程教育传递给了他们。[1]

多媒体教学技术在九十年代兴起，开始的计算机只能通过观看，被动地接受信息，后来又研发了音效功能系统，具有视、听功能的计算机也就是最初的多媒体计算机。近年来随着互联网的迅猛发展，从计算机授课的校园局域网到国际互联网，多媒体教学技术改变了教学手段的单一性。另一方面，开展计算机远程教育非常符合我国的教育国情，众所周知，我国是发展中国家，教育资源比较紧缺，特别是偏远农村地区，现有的教育资源满足不了学生对知识的需求，如果采用常规的扩建学校，增加师资等措施，不仅投入大而且短时间内也不能解决问题。实施计算机远程教育却能快速而有效的解决这个问题。[2]

一、计算机远程教育能提升农村教学效益

由于计算机的普及，大多数的学生都掌握了计算机的基本操作技能，特别是在中学生中，掌握并能熟练使用计算机的学生占比很高，本文随机选取了3所农村中学，学生总人数为1032名，随机抽取100名中学生作为调查对象，得出结果如下：

从调查结果可以基本判定，在农村中学开展远程教育已经具备良好的受众基础。实际开展的远程教育也说明，将计算机技术运用到教育中既能节约教育投入，又能提高教学效益，如果把教育比作一个产业，那么投入产出比是非常高的。

二、计算机远程教育能提升学习质量

利用计算机开展远程教育能给农村中学生带来实实在在的优质教学资源。如果运用到位，能把全世界的名师都请到课堂上来，从根本上开拓学生的眼界，增大了知识传输渠道。实践证明，中学生都喜欢上网，喜欢利用网络，都知道兴趣是最好的老师，凭借着学生对计算机远程教育的深厚兴趣，远程教育能带来事半功倍的教学效果。利用计算机教学能把知识形象化，更生动易懂。教师在课堂教学中要根据实际情况，选择合适的网络资源，利用计算机开展多媒体教学，采用图文、视听结合的教学环境，激起学生学习的兴趣，提升学习质量。

三、计算机远程教育能提升教育公平

接受教育是每个人的基本权利，虽然地域发展程度不一样，但是我们有义务确保教育的公平性：

1.提升农村和城市教育资源的公平性

在农村开展计算机远程教育，通过老师的精心准备，运用共享的多媒体教育系统能够让农村地区的中学生和城市的中学生一样接受更好的教育。此外，远程教育的开放性、共享性使得所有人都可以随时随地根据自己对知识的需求进行远程学习，利用远程优秀资源丰富自己的知识，提高文化素养，这也是教育提倡的机会均等的原则，远程教育的发展已经培养出了很多高素质的人才，为国家建设拓宽了人才渠道。

2.提升残疾人士受教育的公平性

教育公平是社会公平的组成部分，亚健康人士，特别是残疾人士的教育公平又是教育公平的关键。教育公平包括接受教育权利平等、接受教育机会均等两个方面。残疾人是典型的弱势群体，而且数量众多。我国的残疾人数量将近一亿，公平的接受教育不仅是他们改变自己命运的最好选择，也是社会发展的力量源泉。一个社会的整体实力必然会受制于弱势群体的发展。我国虽然已经基本实现了教育大众化，但是残疾人却没有很好的分享到这一成果。由于主观、客观的各种原因，接受教育的残疾人比例并不高，而且机会甚少。他们主观不愿意接受教育的问题或许社会难以完全解决，但是给残疾人创造公平的接受教育的机会是亟待社会解决的问题。计算机远程教育不受时间、地域的限制，极大程度的方便了残疾人士在家里接受到良好的教育，确保了教育机会的均等。在农村地区，由于居住分散，家长忙于生计，家里的残疾学生根本没有条件到学校接受中学教育，其中不乏品学兼优的孩子，过早的辍学是社会的损失，我们要充分利用好计算机远程教育的便利，给他们搭建起学习的平台。2016年，国家已经专门为残疾学生制定了系统的义务教育课程标准，相信在不久的将来，将会出现专门的残疾人接受教育的远程教育系统。

结语

计算机远程教育技术绝对是教育发展中出现的神兵利器，农村中小学校也正在推广普及，任何新实物的发展过程中必然会出现一些需要改善的问题，教育管理部门应针对农村中小学的现代远程教育制定好政策和鼓励措施，进行长远发展规划。采取培训方式对农村教师进行计算机技能提升，解决教师在教学运用中的技术障碍，尽量为农村学校的计算机远程教学创造良好的环境，充分调动教师应用计算机教育资源的积极性，让现代远程教育进一步发展，持久地发挥效益。

参考文献

[1]杨改学，现代远程教育[M]，北京：国防工业出版社，2003，7，第一版：5-6

[2]贾巍，高志军，农村中小学远程教育应用导向探讨[J]，中国远程教育，2008，（9）