小学音乐戏曲进课堂的实践探索

水琰

摘要：中国戏曲是一门涵盖文学、舞蹈、表演等多种因素为一体的艺术。戏曲进小学音乐课堂，符合新课程发展方向。然而，面对音乐课程中的戏曲教学，一些教师表现得手足无措，部分学生表现得茫然浑噩。因此，加强戏曲进小学音乐课堂的研究是一个重要课题。我们对戏曲进小学音乐课堂从以下方面进行了积极探索：以教育科研为先导，全面提高学生艺术修养；借助媒体传播的影响力，激发学生学习戏曲的兴趣与动力；挖掘艺术特色优势，加强民族音乐文化学习。

关键词：中国戏曲学生音乐课堂

中国戏曲是一门博大精深的学问，是一门涵盖文學、舞蹈、表演等多种因素为一体的艺术。在大力倡导国学教育、弘扬国粹文化背景下，中国戏曲已经作为一门学科和传统文化成为小学音乐教学的重要内容走进了小学音乐课堂。然而，面对音乐课程中的戏曲教学，部分教师表现得手足无措，部分学生表现得茫然浑噩。因此，加强戏曲进小学音乐课堂的实践研究是一个重要课题。

一、当前戏曲进入小学音乐课堂的现状

小学音乐课程标准明确提出：“重视民族音乐文化传承，鼓励地方和学校开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。要善于将民族民间音乐运用到音乐课程中来，使学生从小受到民族音乐文化熏陶，树立传承民族音乐文化的意识。”中国戏曲艺术在世界艺坛中独树一帜，是融合文学、音乐、美术、表演为一体，并以“唱、念、做、打”的表演形式为特征的综合艺术，是一个博大精深的艺术体系，也是中国的特色文化和国粹之一，应当继承和发扬光大。

当前，我国一些小学音乐教学中，已经把戏曲艺术作为音乐教学的主要内容，音乐教学中也有专门的戏曲学习课程，但学生普遍存在对中国戏曲不感兴趣的现象；存在流行歌曲充斥着校园、甚至不健康的音乐占领小学生心灵等严重问题。加上有一些音乐教师对民族音乐不够重视，缺乏对中国戏曲艺术的欣赏的知识，教学方法枯燥，戏曲教学难以开展，戏曲艺术的传承出现危机。可见，戏曲作为我国传统文化重要遗产，进入小学音乐课堂很有必要。

二、我们对戏曲进小学音乐课堂的实践

音乐课是普及中国戏曲的重要途径，如何拉近学生与戏曲艺术的距离，提高学生对戏曲艺术的兴趣，让戏曲学习变得更轻松，让学生掌握戏曲艺术更简单，需要我们进行积极探索。

（一）以教育科研为先导，全面提高学生艺术修养

我校是国家级名校，非常重视学校艺术教育，注重学生全面素质的发展。本着学校“以教育科研为先导，注重校本课程的开发和使用”的理念，我校音乐教师在主管领导带领下通过多次研讨，查阅大量相关资料，结合学生学习状况，选择《小学音乐“戏曲进课堂”校本课程开发与实践的研究》这一课题，目的是将戏曲文化引进音乐课堂，带领学生走进丰富多彩的戏曲表演剧目，由认知到了解，由了解到熟知，由熟知到演绎，激发学习兴趣，增强探索戏曲精髓内容的欲望。起到丰富校园文化，开阔学生音乐视野，传承民族文化，弘扬民族精神，全面提高小学生音乐文化素养。

中国戏曲种类繁多，鉴于我们处于平原地带、豫剧之乡，我们选取了中华民族优秀传统文化的杰出代表，被誉为“国粹”的京剧和中国第一大地方剧种———豫剧，也是我们的地方戏作为我们学校教学研究的剧种。2006年，京剧、豫剧被列为第一批国家级非物质文化遗产保护名录。因此，我们选取这两种剧种作为校本课程进行开发。

（二）借助媒体传播的影响力，激发学生学习戏曲的兴趣与动力

河南电视台举办的《梨园春》节目，影响力很大，吸引了无数的戏迷票友参赛。也带动了部分青少年儿童加入参赛的队伍，电视网络等媒体为戏曲文化的传播创造了很好的条件。一批批戏剧小明星：如孔莹、牛欣欣、邓鸣贺等家喻户晓。对儿童喜欢戏曲、热爱上戏曲表演起到引领、模范作用。而我们南阳电视台的《新梨园》节目也为南阳市的戏曲爱好者搭建平台，参演的小演员也不乏有我们十五小的学生。根据儿童的年龄、心理特点，他们有强烈的好奇心和表现欲望，有的孩子赋予演唱表演天赋，喜欢展示，教师可以以此为契机，发现人才，重点培养，精心打造，使之积极参与表演活动，以点带面，努力推动戏曲艺术的传播。

（三）挖掘艺术特色优势，加强民族音乐文化学习

习近平总书记在2014年北京市海淀区民族小学参加学校少先队主题日活动时的讲话中提出“继承和弘扬我们的民族精神和民族优秀文化，特别要注重从少年儿童抓起。”自此，国内掀起了研究“戏曲进音乐课堂”的高潮。但纵观这些研究，存在的最大问题是师资。他们教授内容、多数以观看视频资料录像进行模仿练习，或者是老师先从光盘上学习后再进行传授。条件便利的学校可以从剧团请来演员为学生示范，但这也是具有局限性的。

我们学校开展这一课题研究具有得天独厚的教学优势：我校师资力量强大，有一位专业戏曲毕业的硕士研究生，具有较高专业理论水平及丰富的舞台表演实践经验。我们在专业老师的指导、帮助下刻苦学习，查阅大量文献、视频资料进行自我研修，在戏曲知识学习领域独占鳌头。特别在“京剧”、“豫剧”学习方面较为突出，老师们能够形、神、意、表的表演经典唱段。

同时，我校特别重视文体工作，参与校级、市级的活动较多，固定的校级活动：学生“百天礼”、“毕业礼”、“六一节展演”等，市级活动：艺术节比赛、舞蹈节比赛等，都为具有优秀特长的孩子提供很好的展示机会。

三、结语

戏曲进小学音乐课堂，符合新课程发展方向。我们开展这一课题研究后，以音乐课堂为载体，引导学生通过对戏曲文化相关知识的学习，激发了学生学习戏曲的兴趣，给学生提供了广阔的展示平台，不仅使学生乐于表演戏曲节目，而且增强了学生民族文化意识。