提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

赵翠萍

摘要：作为一种重要的音乐课堂教学方式，合唱教学可以激发学生学习音乐知识的兴趣，增强学生学习自信心，挖掘学生音乐潜能。但是当前合唱教学中依旧有许多限制教学有效性的问题存在，有必要进行教学探究。本文以小学音乐合唱教学为研究对象，提出了一些提升教学有效性的对策，以便更好地指导新时期合唱教学工作。

关键词：小学音乐合唱教学教学对策

随着素质教育的推广和普及，音乐学科教学重要性愈发得到了教师的重视。合唱教学作为一种重要的音乐教学形式，在增强学生自信心，激发学生学习音乐知识兴趣以及提升学生身心素质和审美能力等方面具有重要的作用。但是当前我国合唱教学中却存在和谐性或者音准等问题，影响了合唱教学作用的发挥。因此，如何才能提升合唱教学有效性是当前小学音乐学科教育中亟待解决的重要课题。

一、激发学习兴趣，调动学习热情

为了调动学生学习合唱部分音乐知识的热情，小学音乐教师必须要注重学习兴趣的激发，以便为学生开展合唱教学学习提供源源不断的内在动力。相对于单唱歌曲而言，合唱歌曲对于学生的音乐素质具有更高的要求，旋律也更加繁杂，素以学生在掌握相关知识和合唱技巧部分音乐知识的难度比较大，很难调动学生学习积极性。在这种背景下，为了可以活跃合唱教学课堂教学氛围，小学音乐教师必须要注意激发学生学习合唱部分音乐知识的兴趣，这就要求音乐教师从鉴赏合唱音乐入手，多为学生播放一些音乐合唱作品后，引导学生共同对合唱音乐作品的唱法与技巧进行分析，同时还需要结合小学生的实际合唱能力来合理地调整合唱歌曲的具体唱法，确保班级中每个学生均可以熟练地了解和掌握合唱唱法的要点和技巧，从而不断增强学生合唱的信心，提升他们合唱的能力。

例如，在学习《欢乐颂》这首合唱音乐作品的过程中，该首合唱乐实际上是轻快节奏的歌曲，学生掌握的难度比较小，有利于激发学生学习这首歌曲的兴趣，所以音乐教师需要结合该种特征来合理开展课堂授课。音乐教师需要先让学生仔细地聆听这首歌曲，考虑到该首歌曲节奏比较轻快、平缓，学生很容易即可跟着节奏进行演唱；音乐教师接着需要为学生示范该首歌曲的唱法，待学生唱完之后让学生进行单独演唱，以便借助学生的独唱来激发学生歌唱的兴趣，增强学生学习的自信心，更重要的是有助于使音乐教师更好地了解学生的歌唱情况，以便借此来更好地指导学生进行歌唱，从而可以为合唱教学奠定扎实基础。又如，在学习《让我们荡起双桨》这首旋律优美的歌曲时，音乐教师可以先让学生听一听单唱的歌曲后，再引导学生听合唱的歌曲，以便借助前后两种音乐歌唱方式来使学生感受到合唱歌曲音乐具有更强的感染力、表现力，从而有助于激发学生合唱兴趣。

二、优化教学方法，提高学习效果

不同于语文、数学、英语等学科，音乐学科除了侧重音乐理论知识之外，更加侧重音乐实践。实际上，音乐学科本身就具有调节学生紧张情绪的作用，所以小学音乐教师必须要充分意识到合唱音乐教学的重要性，并在此基础上优化和创新合唱教学方法，切不可将其他学科的教学模式和方法按部就班地套用在合唱教学上，尤其是需要彻底转变传统合唱教学中所采用的“满堂灌”等被动教学方法。因此，小学音乐教师需要加强自身教育培训力度，不断提升自身的音乐素质和教学方法，同时还需要结合小学音乐合唱教学的实际情况来创新教学模式和方法，从而使音乐教师可以将所学到的先进教学法合理应用于合唱教学工作中来，不断激发学生学习合唱音乐知识的兴趣，不断提升合唱教学有效性。

基于上述所述，在优化小学合唱教学方法的过程中，音乐教师需要打破传统合唱教学模式和方法的束缚，充分结合课堂教学和课外教学来最大化合唱教学有效性。比如，在学生处于紧张的合唱乐学习过程中，教师要定期组织学生开展合唱比赛等合唱活动来使学生在歌唱活动中来激发学生参与活动的兴趣和好胜心，调动学生学习合唱音乐知识的积极性，从而使学生在“玩耍”活动中去提升自身的歌唱水平；又如，在学习《红蜻蜓》这首合唱歌曲的时候，音乐教师可以先引导学生欣赏和理解作品，通过结合学生的合唱音乐能力来自主设计合唱歌曲的速度和力度，加之听记、模唱和听辨等的综合应用来提升学生合唱教学有效性。

三、巧用器乐设备，增强合唱能力

器乐设备是学生开展合唱教学中必不可少的组成部分，其直接关乎合唱教学工作能否顺利开展。通过器乐的合理应用，可以更加精准地展现不同声部之间的音高、音准，所以在开展合唱教学的时候，音乐教师需要合理借助器乐设备来对音高和音准进行合理表达，增加其感性特征，从而不断提升合唱教学有效性。例如，在学习《送别》这首合唱歌曲的时候，由于歌曲旋律节奏比较简单，所以音乐教师可以先引导学生通过采用竖笛和口琴等器乐设备来引导学生进行分声部演奏，待学生准确掌握不同声部的音准和音高之后，教师可以引导学生运用钢琴来辅助合唱方面的音准和音程控制，这样就可以通过有步骤的合唱训练来及时解决学生在音程或者音准方面学习过程中存在的问题，从而不断提升学生合唱的效果。

总之，合唱教学在小学音乐课堂中的合理开展，有助于激发学生学习音乐知识的兴趣，培养学生的审美能力和鉴赏能力。为了提升小学音乐合唱教学的有效性，就必须要注意激发学生学习兴趣，同时还要优化教学方法，加之器乐设备的辅助来更好地指导合唱教学工作的开展。但是必须要注意围绕学生来开展合唱教学，结合学生的兴趣爱好和音乐学习需求来制定教学方案，从而不断提升合唱教学的质量和效率。

参考文献

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