如何提高高中生数学自学能力

白源超

【摘要】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。怎样才能提高学习成绩在我看来学习不仅仅只是在老师那里一味地获取知识，我们学生自己更应该具备自学的能力，而对于数学这门课程来说，更应该要多的对功课进行自我训练和学习。这篇文章就是我在如何提高高中数学自学能力这方面的一些见解和分析。

【关键词】高中数学 提高自学能力

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0156-01

我们都能知道自学的意思就是我们学生要依靠自己的能力主动的去获取知识。比如我对某一门科目非常的感兴趣或者是对这门科目有着很大的求知欲望，那么对这门课程的自学能力相对来说就会高一些。而对于数学自学能力我理解的就是指我们能够自己独立的获取整理和运用数学知识的能力。提高学生参与解决问题的意识，让学生在实际的生活中理解数量关系，倡导学生主动的进行参与和探究。随着我们所学的课程的知识层面不断的提高，传统的教学模式的观念已经不能够适应新的学习要求。而教师在教学的过程中也需要从对我们学生的完全“讲课型”转变成适应现在的“指导型”模式教学。学好数学不仅是在生活中能够有所帮助，更大的意义就是为我们国家培养时代发展所需要的高素质的数学人才。

一、在课堂上创造自主学习的氛围

如何能够在课堂上创造出自主学习的氛围呢？比如我在上课的时候就是更希望课堂上的气氛更轻松一些，可以留给学生一些时间来消化所学到的数学知识。一节数学课，不是从头讲到尾，然后在课堂结束前留一大堆的数学题，如果教师能够在把必要的课堂讲解完成之后留一些时间来让我们自己去消化理解和练习，就能更好的提高我们对数学的理解。我觉得我们老师如果能在教学的过程中，给我们创造出宽松自由的学习环境气氛，就能够有效的激发出我们学习的积极性。例如在我们学习函数方程式的时候，老师可以先讲解一下在初中所学过的函数知识，然后根据这些知识布置一些相关的题目来让学生去解答，唤起学生解题的兴趣，学生领悟了数学的思想和方法，就能自主的将书本上以及别人的知识技巧变成自己的一种能力。在练习的过程中因为对学过的知识有一定的理解，就会对题目产生更强的求知欲望，在一定的程度上提高我们的自学能力。所以如果想要提高学生在高中数学汇总的自主学习能力就要给学生留一些进行自主学习的时间。

二、加强我们的课前预习和课后复习

自主学习能力就是学生在没有教师的帮助下自己主动的积极去学习相关的课程知识。课前预习和课后复习都属于学生的自主学习时间，所以想要提高学生的自主学习能力，必要的课前预习时间和课后复习时间是不能缺少的。在课前预习的时候，培养学生去找准问题中各个数量之间的关系，抓住学生对识别关键性的词句和数量关系，教师可以有一些适当的引导，这些引导只限于一些所学过的知识概念，通过所学过的知识和概念在对所要学的知识进行学习的时候，理解能力就会相对的提高一些，在学习的时候就会更容易的理解和运算。课后复习的时间就是学生在学习了数学知识的相关内容之后自主的进行复习和练习，课后复习对于所学的知识会起到巩固和熟练的效果。我们在充分的掌握了解决问题的技巧和方法之后，加上不断的练习，自然而然的形成了自己解决问题的特色方式，就会让我们自主的解决问题的能力不断的提高和巩固。所以想要提高学生数学的自学能力，必要的课前预习和课后复习也是不能缺少的。

三、学生之间加强合作，提高我们的学习效率

我們在自主学习的时候，如果没有老师的引导，那就需要我们同学之间能够加强合作，进行互相讨论和学习，这样就能更好的提高我们自主学习能力的效率。在高中数学教学的课堂上，老师要创造同学之间互相学习合作的平台，使学生在互相的讨论中能够找到解决问题的关键，还能对知识点增加深刻的印象。学生之间的相互合作能够起到互补的作用，比如说我在这个知识点的理解上没有很透彻，而和我一起学习的同学他对这个知识点的理解掌握得很好，他就会帮助我理解和联系，反之他有不理解的地方我也可以帮助他，这样就起到了互相帮助共同进步的作用，而通过我们互相合作而解决出来的问题或者是对知识点的掌握就会让我们更好的去理解，提高我们对数学的自主学习能力。

四、结语

想要提高高中生数学的自学能力，就需要教师能够给我们营造进行自主学习的课堂氛围，让我们能在轻松的气氛中将所要进行理解和学习的知识有效的吸收，再加上给我们足够的自主学习时间，在课前预习和课后复习的时间中反复练习和掌握所要学习的知识，巩固我们对数学知识的理解，加深我们对知识点的印象；再加上我们同学之间的合作学习，就能让我们的高中数学的自主学习能力可以有效的提高。

参考文献：

[1]肖林元.如何高效学数学[M]. 机械工业出版社， 2014.