小学数学教学中如何渗透德育教育素质

吴有锦

【摘要】小學数学是小学阶段的重要学科，随着新课改的不断深入，要使学生成为真正有教养的人，不仅要有渊博的知识、良好的思维习惯，更应该有高尚的品德，正如教育家陶行知所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”因此，小学数学教学只有选准最佳教学渗透点，才能实施行之有效的德育教育。

【关键词】小学数学教学 培养学生 德育教育 有机结合 互相渗透 重要地位 基础教育

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0143-01

小学数学是小学阶段的重要学科，随着新课改的不断深入，要使学生成为真正有教养的人，不仅要有渊博的知识、良好的思维习惯，更应该有高尚的品德。众所周知，学生在校的时间绝大部分是在课堂上度过的，因而课堂教学也就成了对学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地。正如教育家陶行知所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”因此，小学数学教学只有选准最佳教学渗透点，才能实施行之有效的德育教育。

一、利用插图生成渗透德育教育

数学课的插图中，很多就是思想道德建设的有效资源。针对学生不同年龄层次特点确定教学渗透点，做到有机结合，互相渗透，在教学中，显得尤其重要。

例如：在执教一年级新生入学“准备课”内容中，我让学生初认1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个数字时，告诉学生，新学期开始了，从这幅图上你们看到了什么？学生通过仔细观察画面回答：“1面红旗迎风飘，1个老师迎接新同学，2个同学向老师行礼（入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？），2个同学浇花忙，3个同学踢足球，4朵葵花向太阳，5个大字写墙上‘欢迎新同学，6朵花儿竞开放，7只小鸟在飞翔，8棵小树在成长，9个同学在操场，10位师生喜洋洋，体现10个数字的意义。”这时，我从这10个数字中，逐一介绍它们内含的意义。两个“1”，它蕴含着在老师的培养教育下，小朋友们在祖国母亲的怀抱中，茁壮成长，增强了学生爱国旗、热祖国的教育；两个“2”，突出了学生有礼貌、爱劳动教育；一个“3”，意在培养孩子勤锻炼的养成教育。“4”朵葵花，表明孩子们心心向党，朝气蓬勃的精神风貌；“5”表明孩子们初到新的环境，团结互助，奋发向上的思想境界；“6”、“7”、“8”、……意在加强孩子们热爱学校、热爱大自然，保护环境的教育，增强环保意识……

通过10幅图画的认识过程，不仅使学生了解了10个数字，而且更重要的是培养了学生成为德、智、体、美、劳全面发展的一代共产主义新人。

二、利用调查资料渗透德育教育

小学数学社会实践活动是数学新课程标准积极强调的学习方式，可以积累学生的生活经验，提高学生解决现实问题的能力，尤其在建构学生数学的应用性理念上其他学习方式难以达到这种高度和作用。让学生通过社会实践活动中查阅资料调查1949年我国钢铁产量约15万吨，1989年约达6124万吨，问1989年钢铁产量比1949年多多少万吨？1989年是1949年钢铁产量的多少倍？

从数据中，让学生完成课外实践活动后，从数据中，把钢铁产量的生产发展情况作为德育教育，贯穿于整个教育之中，经过比较可知，1949年我国居世界第26位，1989年上升到世界的第4位，取得了相当于美国150年左右才能取得的成就，接着，我便发问，我国的钢铁产量增长速度为什么这样快呢？从这一问中，同学们纷纷发言，揭示了只有社会主义才能发展中国的道理，增强了提高综合国力努力学习的信心。

三、利用例题习题渗透德育教育

又如从五六年级数学的例题习题中可知，2005年我国农村居民年人均纯收入3255元，2011年年人均纯收入6977元，2011年比2005年年人均纯收入增长百分之几？袁隆平被誉为：“杂交水稻之父”，2011年袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达到近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。1999年成功发射了“神舟一号”到2013年已成功发射“神舟十号”载人航天飞船，宇航员登上了月球，通过对比，学生了解到自党的十一届三中全会以来我们党制定和采取的一系列改革开放的方针、政策、措施，是完全正确的，我国工农业生产和航天事业发展迅速，正在向小康社会迈进，说明了我国社会主义制度的无比优越性，由此，增强了学生爱党爱社会主义的思想感情，激发了学生为振兴中华而勤奋学习的强烈责任感。

总之，在小学数学教学中，教师只要选准渗透点，深入细致的发掘，研究教材，依据学生的年龄特点，稍加点拨，德育教育的渗透就会自然而然地显露出来，使学生在学习知识时受到良好的思想品德教育，收到事半功倍的效果。