中职数学教学中学生思维能力的培养探讨

王梓贤

【摘要】现代社会需要的是有新思想、新点子的高素质人才，而中学生的数学思维能力的培养对其以后的发展十分重要。本文主要从当今中职学校数学教学中学生思维能力培养所存在的问题及应采取的应对措施出发，帮助学生更好的认识数学，提高学生的各种思维能力。

【关键词】数学教学 发散思维 培养探究

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0125-01

中职学生许多都是初中毕业后直接到中职学校进行技能学习，他们正在一步步形成自己的人生观价值观，正在塑造自己的思考分析问题的能力，形成专属于自己的思维方式，而中职数学教育的目的就是对学生思维能力进行培养，既教会其数学知识，培养其逻辑思维、分析问题的能力，又能让他们学会做人，做对社会有用的人。

一、中职数学教育主要存在的问题

（一）教学内容过分理论化

中职学校顾名思义就是侧重于对学生技能的培训，而一些中职学校在实际教学过程中过于注重数学课本知识的讲解，在一些方面忽略理论联系实际的重要性，授课教师的引导性差强人意，使学生很难真正将所学运用到现实生活中，在一定程度上与中职学校的办学理念相违背。此外，有些教学内容过分注重数学知识的学习，与学生专业课联系并不大，使学生的专业课学习兴趣下降，疲于应付日常课程。

（二）教学方法死板

在一些中职学校其教师教学方式死板，不能与时俱进，结合当今学生发展的特点创新其数学教学方式，在数学课上一味只顾提高学生的解题能力，对于一些经典性问题只是留给学生看题的时间，将知识生硬的强加给学生，在这一过程中抹杀了学生独立思考的机会，容易使学生一遇到陌生的问题就手足无措，大惊失色，根本不知道从何处入手做题，虽进行了课堂知识的学习但却没有达到提高学生思维能力的目的，大大影响了教学效果。

二、提高中职数学中中学生的思维能力的方法

相关问题的提出需要我们积极寻找解决问题的方法，并将其运用到实践中去，从而进一步提高学生的思维能力。下面是提高中职学生思维能力的方法。

（一）培养学生独立思考的能力

在中职数学教学，教师在承担教授学生知识的同时应该注重对学生思维能力的培养，努力让学生学会自己解决一些问题。要想培養学生的独立思维的能力，要求学生在求学的过程中具有发现问题的眼光，当老师或课本上提出问题时，学生应从多方面来进行思考，老师可采取奖励机制，当学生有新想法、新思路时给予学生奖励，不仅使学生学习数学的兴趣进一步提高，而且使学生独立思考的能力得以慢慢培养。

（二）注重培养学生的知识分析能力

中职数学是针对中职学生自身特点所精心安排的，对学生的发展大有裨益。从一般情况来看，中职学生学习的基础差、能力差，因此老师在数学授课过程中应注重引导培养学生的知识分析能力。学生只有具备分析问题的能力，才能独立的做并成功自己感兴趣的事。

（三）注重培养学生的辩证思维的能力

任何事物都有两面，辩证思维的能力可以帮助我们更好的学习生活。学生辩证思维能力的形成一方面需要老师首先帮助学生树立想要具备这种思维的意识，在课堂上运用多媒体等载体激发学生的课堂兴趣，让学生愿意参与其中，然后老师在所授课堂中注意营造良好的氛围，让学生积极表达自己的想法，让学生从各不同的角度思考问题，并且在给学生布置的作业中重点要求学生写出其重要的思路，结合实际情况根据学生本身的特点具体问题具体分析，对症下药帮助学生形成辩证分析的能力。

（四）不断提高学生的数学水平

只有先进行数学知识的学习才能逐步提高学生的各方面思维能力。学生想要提高自己的数学成绩，首先应该摆对心态，不能对数学有排斥心理，让学生用轻松的心态面对数学，其次学生应该认真学习数学，认真完成作业，要求老师营造良好的学习氛围，将数学知识与实际联系起来，不要过分要求学生有多好的成绩，应将重心放在学生对数学知识的理解和掌握上，进而提高其思维能力。

三、结语

对中职数学教育的学习是培养学生思维能力的重要方法，但由于学生来源广泛、资质千差万别，我们的中职教师应注重培养学生的独立思考能力、对问题的分析能力和创新性思维，并提供给学生显示自我的平台，努力教育出适应社会的新型人才。本文有诸多不完善之处，应在日后的发展中不断完善补充。

参考文献：

[1]黄织卿.浅谈如何在中职数学课堂教学中培养学生的创新思维能力[J].数学学习与研究，2010（03）.

[2]周清婵.在中职数学教学中培养学生的联想思维能力[J].科教文汇（下旬刊），2010（06）.

[3]李莉莉.探讨新课改下中职数学教学中如何培养学生的思维能力和应用能力[J].才智，2011（01）.