自然拼读法在小学英语教学中的应用研究

胡献化

【摘要】随着教育体制不断改革，对小学英语教学的关注程度逐渐提升。小学英语教学是培养学生语言语感，认识外语的关键教学阶段。近年来，小学英语教学在传统教学模式的影响下，其教学效果不佳，尤其是学生在教学课堂上的学习积极难以提升，这对教育教学活动的开展带来阻碍。新时期，教育发展关注教学模式的创新，讲自然拼读法应用到小学英语教学中，能够有效的提升教学质量。基于此，在本文中对小学英语教学中的自然拼读法应用进行深入研究。

【关键词】自然拼读法 小学英语教学 应用 研究

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0096-02

前言：“应试英语”、“哑巴英语”模式是小学英语教学中普遍存在的问题，小学英语教学中难以关注学生的能力提升，这同时也是当今教育中的典型问题。自然拼读法实际上是一种教说英语的人能够读写英语的方法，教学中还涉及到了如何保障学生所学的英语口音与字母、字母组相互对应。自然拼读法与传统的英语教学方式相比，能够有效的培养学生“见词会读”、“听音会写”的能力，由此可见，对于该种教学方式的研究，在推动小学英语教学水平提升方面具有积极的作用。

1.自然拼读法的优势

自然拼读法作为一种英语学习方法，盛行于英国、美国等以英语为母语的国家，通过对单词字母音和形之间的关系，实现快速记忆单词的目的。在教学中，自然拼读法主要具有以下四個方面的优势：第一，培养学生学习英语单词的兴趣，在自然拼读法中，重点在于培养学生“见其形知其音，听其音知其形”的能力，学生通过对音和形之间关系的掌握，实现简单、轻松的记忆单词，提升学生学习英语单词的兴趣；第二，简便易学，小学生刚刚接触英语学习，单词量比较少，多数单词都可以利用此种方法学习，且此种方法易于掌握，便于小学生学习；第三，发挥汉语拼音正迁移的作用，汉语为小学生的母语，在未学习英语之前，学生已经掌握一定的汉语拼音，而通过自然拼读法，可以发挥汉语拼音正迁移的作用，降低学生学习的难度；第四，提升记忆的速度，通过自然拼读法，学生有效的掌握字母字音和字形之间的关系，提高了学生记忆单词的速度。

2.应用自然拼读法的教学基础以及应该注意的问题

2.1教学基础

在小学英语课堂教学中应用自然拼读法，对于教师的要求比较高，如果教师在进行授课之前不能分析好教学内容，将会对学生学习造成误导。并且教师应该具备结合教材与自然拼读法的能力，在平时的教学中逐步渗透自然拼读法。自然拼读法是一种基于外来语教学的方式，因此在实际教学中需要教师根据本国教学规律，实现英语教学的因地制宜。英语教师需要不断的在实践教学中总结经验，使得自然拼读法能够与学生学习相互匹配。

2.2应该注意的问题

辅音是自然拼读法中的重点，也是教学中的难点，学生比较容易在辅音应用中出现混淆。因此，在实际教学中，教师需要变换教学方法，将游戏与自然拼读法相互结合，保持学生在学习中的积极性。

3.自然拼读法在小学英语教学中的具体应用

3.1听说课程中的自然拼读法应用

新时期英语教学与传统英语教学相比，最大的改进就是在教学中更加关注学生的综合素质能力提升。在现行的小学英语教学中，通过听说课程来培养学生的英语语感。那么将自然拼读法应用到的听说课程中来，能够有效的提升教学效果，使得听说课程的教学目的性增强。

3.2游戏中的自然拼读法应用

游戏法在不同课程中的应用都能够有效的提升课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。自然拼读法也可以在小学英语游戏教学中应用，通过不同的游戏性形式实现教学目标。例如，可以运用说唱、绕口令等游戏活动形式，巩固英语发音。

3.3在阅读训练中的应用

阅读的过程实际上是多个零散词汇重组的过程，词汇的灵活运用需要在阅读语言语句的大环境中体现出来。就像汉语语言学习一样，大量的阅读是学生学好一门语言的基础。例如，教师可以利用课堂任务完成的5分钟，与学生一起读书。在学生有感情的朗读中，对应着图片，感受着词汇中字母的发音。如，“chant I am a cat ，cat ，cat，in a cap，cap，cap...”这样连续阅读的方式学生对于元音a的发音有着一定的认识，强化训练效果更佳。

结论：综上所述，小学英语教学是教育教学改革中的重点内容，将自然拼读法应用到小学英语教学中，能够借助特殊的教学方法，提升教学效果，为学生记忆词汇提供便利。在实际教学中，英语教师需要不断的在实践教学中总结经验，使得自然拼读法能够与学生学习相互匹配。

参考文献：

[1]姜晓慧.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[D].东北师范大学，2015.

[2]余珍.小学英语语音、词汇教学中自然拼读法的应用性研究[D].江西师范大学，2014.

[3]许婧.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[D].天津师范大学，2015.