浅谈高校图书馆是大学生学习的第二课堂

秦疏影+关静霞+孙晶岩

摘要：文章阐述了高校图书馆作为大学生第二课堂的可行性，从开展新生入馆教育、开设文献检索课、开展各种阅读推广活动等方面说明了高校图书馆如何开展第二课堂，说明了高校图书馆作为第二课堂的重要作用。

关键词：高校图书馆大学生第二课堂

一、引言

教师队伍、实验室建设、图书馆是高校的三大支柱。可见，在高校建设中，图书馆作为三大支柱之一，发挥着重要的作用。教室是大学生学习的第一课堂，而图书馆则是大学生学习的第二课堂。在大学生的成长过程中，第一课堂发挥着重要作用，而第二课堂则是第一课堂的有效补充和延伸。

二、图书馆可以作为大学生学习的第二课堂

（一）有利于学习的环境

高校图书馆给读者提供了各种有利于学习的环境和条件。以北京农学院图书馆为例，有安静的阅览区，有适合几个人讨论的小型研讨室，也有能容纳几十人的大型研讨室，在这些研讨室里，学生可以准备自己的演讲稿，各种报告、相互讨论和交流。还设有培训教室，在文献检索课程上，学生可以及时通过电脑进行实践操作。

（二）丰富的馆藏资源

丰富的馆藏资源是大学生把图书馆作为第二课堂的基础，为图书馆作为大学生学习的第二课堂提供了必要的文献支持。大学生从图书馆提供的各种馆藏资源中获取新的知识和信息，不断积累、提升自己的综合素质

（三）校园文化活动的中心

高校图书馆具有文献汇集性和读者凝聚性的特点，其中文献汇集性是读者凝聚的基础。这就使得高校图书馆成为最重要的校园文化活动中心之一。它以其特殊的育人条件和手段对大学生的思想道德素质教育、文化素质、信息素质、创新素质、审美素质等方面进行全方位、多渠道的教育，成为大学生素质教育的重要基地和主阵地[1]，成为高校大学生的第二课堂。

三、高校图书馆作为大学生学习的第二课堂的举措

（一）开展新生入馆教育

大学生从中学迈入大学，对一切都充满了好奇和新鲜，而图书馆是新生最为瞩目的场所。因此，在大学生买进校园的那一刻，给大学生进行入馆教育，培养大学生对图书馆的热爱，培养大学生养成良好的利用图书馆的习惯，都可以通过新生入馆教育来完成。有的高校通过给新生开展讲座完成新生入馆教育；有的高校通过带领新生实地参观图书馆，在参观中进行讲解，让大学生对图书馆有实际感性的认识；有的高校则充分利用现代媒体，引导新生通过网络培训，游戏通关的方式对图书馆进行充分的了解……无论通过什么方式，新生对于高校图书馆的馆藏资源、阅览环境、借阅规则都有了感性的认识。而这，是让大学生把图书馆作为第二课堂的有效方法。

（二）开设文献检索课

当代大学生是伴随着互联网成长的一代，对于网络的掌握和各种信息资源的获取，对于各种社交媒体的运用，他们都不陌生。但是，是不是在这种环境下成长起来的大学生就不需要进行信息获取的教育了呢？高校图书馆应为当代大学生树立图书馆具有增强学生信息意识、提高他们获取信息能力的观点，让大学生明白，专业的信息获取与网络浏览搜索是不一样的。大学生在其学习阶段，通过学习图书馆为其开设的文献检索课程，能够掌握文献检索的技能和方法，这对自己的研究能力、思维能力的提高都会起到很大作用[2]。高校图书馆建立一个全方位、多层次的针对不同读者群体的文献检索课程，对于读者的信息检索能力的提高有很大帮助。比如：高校图书馆可以开设针对本科生的文献检索课，尤其是大三学生在做毕业论文之际，需要进行大量的资料收集和筛选，文献检索课就能给他们很大的帮助；高校图书馆还可以开设针对研究生的文献检索课，相对于本科生，他们对于信息获取的要求更高，所以可以针对他们的实际需求，开展实践性和理论性并重的文献检索课，满足研究生的需求；不同专业的学生对于文献获取的需求也不一致，高校图书馆还可以针对不同专业的学生，讲解不同的适合本专业的数据获取知识……总之，高校图书馆可以针对不同的读者群体，开设不同要求的文献检索课程，来满足不同读者的需求。

（三）开展各种阅读推广活动

大学生在求学期间，不仅要学习各种文化知识，同时，还要提高自身的人文综合素质。各高校图书馆为了充分满足大学生的这一需求，开展了各种各样的阅读推广活动，作为大学生第一课堂的补充，充分凸显了高校图书馆作为大学生学习的第二课堂的作用。本文以北京农学院图书馆为例，说明高校图书馆在大学生第二课堂中发挥的重要作用。

1.开展好书荐读活动

高校图书馆具有丰富的馆藏资源，大学生可以从中挑选自己喜欢的图书，这是其他部门无法提供的优势；但同时太多的文献资源让大学生目不暇接，不知道到底应该阅读什么样的图书，这又成为了一个劣势。在图书馆针对读者的问卷调查中，很多读者反映不知道该看什么书。针对这种状况，北京农学院图书馆开展了好书荐读活动，联合图书馆馆员、阅读推广委员和各院系的老师推荐各种经典好书，通过图书馆主页推荐给广大读者朋友。解决了面对浩如烟海的圖书，读者无所适从的问题。

2.开展思想政治教育活动

目前大学生对于思想政治有着松懈情绪，大学时期是形成人生观、世界观、价值观的关键时期，但是，随着社会形势的日益多变，大学生的思想面临各种冲击。因此，加强校园文化建设，促使大学生形成正确的价值观是高校图书馆作为大学生学习的第二课堂的重要职责。2015年是世界反法西斯战争胜利七十周年暨抗战胜利七十周年，配合该时事热点，北京农学院图书馆开展了“二战专题”系列活动。在这一系列活动中，“二战题材图书专架”和“抗战记忆电子书专栏”让读者通过阅读纸本图书和电子图书来铭记历史，会更加热爱祖国、更加珍惜来之不易的和平，会更加凝聚起为实现中国梦而奋斗的勇气。在阅读之后，开展了“二战题材”图书阅读交流会，来自各个院系的读者对二战题材的电子图书和纸本图书的阅读进行了心得交流，分享了自己的阅读感受。讨论了关于“战争”“和平”等一系列关键词的看法和认识。在交流过程中，将原本淹没于书海和历史尘埃中的个体命运和历史进程展现出来，还原了历史的横断面，在真正享受阅读乐趣的同时，也获得了难得的阅读体验，得以“直视”历史真容。图书馆不只是局限于图书的推荐，还开展了二战题材经典电影展播，读者通过观影活动，不仅从影视制作角度对电影进行赏析，而且，通过不同于文字的影视表现形式，对二战历史有了进一步的感性认识。

3.开展读书会活动

高校图书馆作为学校的第二课堂，在全民阅读的大背景下，越来越重视阅读推广工作，而读书会作为非正式的学习团体，在大学生的人文综合素质塑造方面的重要作用，也越来越被高校图书馆所重视。在这种大背景下，北京农学院图书馆开展了一系列读书会的活动。为了提高大学生的人文素养，图书馆开设了《红楼梦》读书交流会、《理想国》读书交流会……同时，为了对大学生的专业知识进行补充和延伸，图书馆开设了《葡萄酒品鉴》读书交流会、《物种起源》读书交流会……为了帮助读者缓解内心的焦虑，更好地适应大学生活，更好地处理挫折与压力，图书馆与尚善公益基金会合作，开设了“心灵滋养图书专架”活动。围绕这些图书，开设了一系列读书交流活动，尤其是邀请到思政部老师为大家导读《图解抑郁症》，吸引了广大读者积极参与，深受广大读者欢迎和好评。

4.开展深阅读活动

在全媒体环境下，读者的注意力被各种各样的信息所吸引，很难静心阅读一本图书。针对这种现状，北京农学院图书馆开展了“一年一书”深阅读活动。大家投票选出一部图书，通过开展影视欣赏、主题展览、读书交流等各种活动，让校园中的读者参与到活动中来，通过阅读和讨论同一本书，达到提升读者阅读热情，增进读者情感，从浅阅读进入深阅读的目的[3]。

高校图书馆作为大学生的第二课堂，在提高大学生的文化素质、丰富精神世界、完善人格等方面，具有明显效果。因此，图书馆应充分发挥自身文献资源的优势，开展好新生入馆教育、文献检索课程、各种阅读推广活动，激发大学生的阅读热情，让读者享受读书带来的乐趣，引导大学生养成良好的阅读习惯。

参考文献

[1]张红.试论高校图书馆“第二课堂”作用发挥的路径[J].教育与职业，2012，（35）：179-180.

[2]陈静.论网络条件下发挥高校图书馆第二课堂作用[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2009，23（2）：41-43.

[3]秦疏影.高校图书馆精细化阅读推广模式研究与效果评價———以北京农学院图书馆阅读推广活动为例[J].图书情报工作，2015，59（16）：45-49，89.

作者简介

秦疏影（1973.12-）女，四川人，硕士，北京农学院图书馆，研究方向：资源建设、阅读推广。

*本文系北京农学院教改重点项目“图书馆阅读推广提升大学生人文综合素质的实践研究（项目编号：5046516622/021）”；CALIS全国农学文献信息中心项目“高校图书馆读书会研究（项目编号：2016005）”研究成果之一。