厚德精技内涵发展

蒙秀溪+陆壮

“现在，学校发展是越来越好了，办学条件改善了，配备了许多先进的设施设备，校园文化氛围也越来越浓厚了。在这里既可以学到一技之长，又可以提前体验企业的管理和生活，为以后工作打下基础。我没有后悔选择这所学校！”梧州岑溪市中等职业技术学校（以下简称岑溪职校）学生冯伟珍告诉记者。

“不让学生后悔选择我们这所学校，是我们的办学目标。”岑溪职校校长梁庆铭说。作为全国职业教育先进单位、全国农村成人教育先进学校、广西中职示范特色校、自治区级重点中专，该校始终追求这一办学目标，除了逐年加大资金投入，让学生享受到现代化的教学设施设备，同时还着手深化办学内涵，建设以“厚德精技”为核心的校园文化，加快学校驶入内涵发展的“快车道”。

建设优美的环境文化

“旧印章、旧教材，还有令人眼花缭乱的奖牌和奖杯。一走进校史室就能感受到浓浓的历史文化氛围。”在岑溪职校校史室里，该校学生何昌婵向记者详细介绍了各个陈列板块，言语中充满自豪，“这么多的成绩，不仅增强了我们的自豪感，还激励着我们不断进取、不断向上。”

岑溪职校校史室项目始建于2015年1月，当年7月完成验收并投入使用。校史室设有领导关怀展览、学校历史画卷、大事纪要、学校办学精神展示区等10个展示区，充分展示了该校的办学历程、重大发展事件以及荣誉奖项等。“校史室是校园文化建设的重要组成部分，是开展师生德育教育、人文教育的重要场所。”梁庆铭校长解释道。

环境文化是学校育人文化的重要组成部分，起着怡养师生性情、陶冶师生情操的重要作用。近年来，岑溪职校十分重视校园环境文化建设，一方面建设了现代感十足的教学楼、实训楼、宿舍楼，一方面主抓文化长廊、校史室两大建设工程，为校园环境注入文化的气息。

2013年4月，岑溪职校启动校园文化长廊建设项目，2015年4月顺利完工。为了确保项目建设顺利推进，该校投入资金5.5万元，成立校园文化长廊工作组，负责协调文化长廊建设工作，保障如期完成建设任务。该长廊由8个子长廊组成，分布于校园主干道、教学楼楼道、学生宿舍区等地，覆盖师生学习与生活的主要场所。该校学生欧伟基告诉记者：“文化长廊展示的内容非常丰富，有我国传统优秀文化的展览，有各种校园活动的报道，还有各种与生活、学习相关的小知识。这些内容随处可见、随处可感，让我们获得了浓厚的文化熏陶。”

校园环境文化逐渐成型，为岑溪职校师生营造了工作、学习、生活的良好氛围。该校教师黄梓恩对此深有感触，他进入该校工作已经9年了，他说：“这9年来学校越来越漂亮，尤其是近两三年，真是一年一个样。以前有些老师刚进来不久就想着走了，现在是越来越多老师想方设法进来工作。在这样的学校里工作、生活，是一件多么惬意的事情呀！”

“我们认为，学校要想吸引教师前来工作、学生前来就读，首先要把学校建漂亮，让师生看上一眼就喜欢上学校。”梁庆铭校长说。

构建厚重的精神文化

对于一所学校来说，要实现内涵发展，建设外在的校园环境是不够的，独具校本特色的精神文化才是学校可持续发展的根本动力。多年来，岑溪职校始终将打造校园特色精神文化摆在学校发展的关键位置，通过举办丰富多彩、形式多样的校园文化活动，构建以“厚德精技”为核心的精神文化体系。

“当初选择这所学校时，我做过了解，这是一所校园文化非常浓厚的学校，对我以后参加工作很有帮助。”岑溪职校学生李春玲说。她学的是电机电器制造与维修专业，平时除了每天的专业学习，还经常参加各种各样的活动，如精神文化建设大讲坛、文体技能竞赛等。“我们活动比较丰富，尤其是每年12月举行的文体技能竞赛，有唱歌跳舞等文体活动，也有专业技能比赛，我特别喜欢参加。这些活动既能让我们将学到的知识运用到实践中，又能让我们感受到校园生活的精彩。”李春玲说。

近年来，岑溪职校着力开展了精神文化建设大讲坛、文体技能竞赛周、职校论坛、企业文化讲座、《弟子规》颂读等活动。精神文化建设大讲坛以宣讲优秀传统文化、表彰先进教师和学生为主要内容，通过文艺表演、演讲等形式大力宣扬优秀精神文化；文体技能竞赛周以每周一主题的形式，组织文娱表演、技能展示等活动，丰富学生课余生活的同时，也为学生创造更多展示自我的机会；职校论坛紧扣学校办学的各项工作，或与学校总体发展有关，或与某一重要工作板块有关；企业文化讲座是聘请名人或名企业人士到校做企业文化讲座，每学期一次，让师生更加深入地了解企业文化；《弟子规》颂读活动以年级为单位，各年级分别进行诵读学习、讲演、征文比赛，做到以赛促学。

除此之外，岑溪职校还开展敬业之星、诚信之星、文明之星、进步之星、技能之星、示范之星等评选活动，让学生在参与评选的过程发现自身亮点，增强学习自信心；举办教育实践优秀学生报告会，建设由手机短信、电子邮箱、QQ群、博客群等组成的“德育红”网络平台，通过该网络平台宣传先进教师、优秀学生的事迹，培养拥有“好身体、好习惯、好形象、好技能、好理念”的“五好”人才。师德建设方面，该校积极开展教师礼仪教育，建立师德师风考评机制，打造拥有高尚品格的教师队伍。

“除了活动，我们学校还大力构建课堂文化，提出了‘企业文化进课堂的教学理念，要求各学科教师挖掘学科中所蕴含的企业理念，并加强与企业的联系。”岑溪职校汽车应用与维修专业教师李忆强说。对于这一点，刚进该校任教一年多的他深表认同并积极实践，如在教授《汽车点火系统故障》时，他将课堂开到了实训车间，完全按照汽修厂的生产管理程序操作课堂，教授知识的同时让学生充分感受汽修厂的工作氛围、文化氛围，提高了学生的职业意识。

“精神文化是全面实施素质教育的有效载体，是学校个性特征的重要标志，是学校的灵魂，是实现学校持续发展的动力。每一所学校都应该努力打造属于自己的精神文化。”梁慶铭校长总结道。

创设活泼的社团文化

“我参加过很多社团，比如乒乓球协会、文学社，还有广播站。我们学校有很多学生社团，各种门类都有，只要你想参加就可以报名。当初选择这些社团只是觉得好玩，但当我真正参与到社团活动中，就感觉真的学到了很多东西。现在，我的表达能力、写作水平都有了很大提高。”岑溪职校学生李嘉胜告诉记者。

打造内涵丰富的社团文化，是岑溪职校构建“厚德精技”校园文化的重要内容。“学生社团既可以发展兴趣、提高专业技能，又可以培养学生敢于创新、积极奋进的精神品质，是加强学生德育、拓宽校园文化内涵的重要途径。”梁庆铭校长说。为此，该校在社团管理方面予以保障，制定了《社团领导机制建设方案》《社团活动规章制度》等文件，成立了由校长、书记共同组成的社团建设领导小组，对社团的建设方向、具体活动、日常工作进行指导和管理，并为社团活动提供一定的资金支持，为社团建设创造有利的内部条件和外部氛围。

在社團师资培养方面，岑溪职校通过“请进来、走出去”和“校领导主培、教师自培相结合”的方式，组织开展了理论研修与学术沙龙、课例研究与现场学术观摩、反思性教学与行动研究、论题答辩与专题汇报等活动，构建了通识与学科相结合、集中与分散相结合、全面学习与专题研究相结合的教师培养模式，极大地提高了该校社团师资的整体水平。

“社团指导与课堂教学不同，课堂教学侧重于理论，社团指导更侧重于实操，教师需要通过设计各种各样学生喜欢的活动来提高指导效率。”作为岑溪职校汽车美容协会的指导教师，杨明坚对于社团指导感触颇深，“刚开始时，我也是不知所措，不懂如何有效地指导学生开展社团活动。但经过学校的培养，我现在总结出了一套社团指导方法，还经常培训学校的其他社团老师。”

经过多年努力，岑溪职校的社团建设初具规模，目前开设有技术类、文学类、艺术类、社交类等四大门类的社团，其中包括书法协会、电子琴协会、舞蹈协会、篮球协会、演讲与口才协会、英语爱好者协会、汽车美容协会等32个子项。“这些子项既有学校统一开设的，也有学生自发组建的，学生想报哪个就报哪个，想报几个就报几个，为他们的个性化发展搭建了广阔的舞台。”梁庆铭校长自豪地说。

随着各项工作的深入推进，岑溪职校以“厚德精技”为核心的校园文化体系已经成型，有力地助推了该校内涵发展的进程。近年来，该校取得了突出的办学成绩，先后荣获多项国家级、自治区级荣誉，学生人数逐年递增，现有在校生5 700多人，学生就业率每年保持在99%的水平。2015年4月9—10日，全区县级中专综合改革现场推进会暨2015年全区职业教育年度工作会议在该校召开，该校综合改革创新成果获得与会人员的充分肯定与好评。2015年6月19日，该校牵头成立了由广西、广东两地的10所成员学校组成的县级中专改革发展联盟，在我区职业教育中发挥着重要的辐射引领作用。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。“下一步，我们会继续发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，做好内涵建设，抓好校务革新，提高办学质量，努力把我校创建成国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等专业学校。”梁庆铭校长很有信心地说。

（责编 谢宗军）